Ston 读书之：上学小记

      最近忙于项目，我有很久没有写学习笔记了。除非是非常重要的学习和领悟。

      如何叫做重要的学习笔记呢？最近12个月，只写了两篇。即便是那种写了就能换稿费的“诱惑”，也没能再多生出来一篇。

      今晚写这个，是因为，有个同学跟我说，“你跟我相似，是个‘愤青’……”如果在别的场合，还有人这么说，我就算了。但是在这么一个重要的同学会上听到，我还是想写下来，希望有同学能体会到我的一点用心。

第一，关于EMBA的学习形式。

      除了朋友们都知道的我给领导当书童的那次EMBA外，我还有跟三个企业高管甚至创始人一起沟通EMBA课程的过程，一般都是他们上完课之后，会和我深入沟通学习体会。更巧的是，我现在的直接领导，也是正在学习MBA，所以我能明确体会到认真学习MBA课程，对一个人的修炼以及修炼后沉淀下的印记。

      另外，我在2014年之后，有一年多的时间做内训，也是讲团队管理的课程，我也把这个课打造得非常精细。得益于我们公司的卧虎藏龙，学员中就有MBA毕业的学生，跟我非常深入地分享了他在MBA课上的知识。

      MBA的学习，不论在什么时候，都会跟“辛苦、困难、挑战、放弃”分不开。这个学习形式是要求学员对自己过去的错误、不足深刻反省的过程，是要求学员突破自己的知识边缘、探索新知识、短时间拿出新答案的过程。所以才会有很多大企业家说起他们读MBA的时候是压力非常大。不是让大家轻轻松松做做游戏就能对付掉的。

      今天见到的一些现象，和我见过的EMBA课差距很大。这也是好几个朋友推荐我做班长，我一直推脱的重要原因之一。

第二，EMBA课的学习内容。

      不要认为EMBA的课，就是像今天那样做做游戏，谈谈问题。EMBA发展到今天，是一个很明确的高级专业课程集合。很明确地说，是有严谨的西方科学素质背景的。

      就像今天的“领导力”的课，有对应的学科是《组织行为学》，其对领导、下属能力、文化，甚至社会偏见在组织管理中的相互作用等，有很丰富的研究和总结。并且给出了非常丰富的经验。

      学习这门学科，就是要对照着学科的结构，让学员反省是否在日常工作中有在分析下属能力上缺乏技巧和经验，是否在文化上存在偏见，是否在性别上存在问题，以及更具体的，是否在与领导的沟通上，存在自卑和马虎。

第三，我还是非常重视学习质量。

      另外对那几位反复推荐我、鼓励我参加EMBA学习的朋友说几句，我本身就是研究学习的人，非常重视自己的学习质量，并且也多次不谦虚地说：我琢磨的好些内容，是不差的。很不幸，又一次遇到了不满意的老师。你们下次觉得好的老师，还是直接把名字留给我吧，以便我听课前先设定好预期。

附：基本的《组织行为学》介绍