校园安全培训会有感

        ―――规范教育行为 创新教育过程

        五月十八日，室外的沙尘，携带着一丝丝冰凉席卷大地，但怎么也抵挡不住爱华人积极参加培训学习的热情。在新城一校的多功能大厅，热烈的掌声不断响起，这是爱华人正在享受着由陕西岚光律师事务所律师、西安文理学院学报主编律师张成武教授，为我们带来的一 场精神上的饕餮大餐。张教授以《校园安全管理与突发事件处置》为主题，对在座的300多人进行了‘’提高安全意识，共筑安全线”的校园安全专题培训。张教授的讲座至情至理，他以具体的案例，透彻的分析，幽默的语言引起了大家的共鸣。使我们不仅从感性上体会到教书育人的重要性，也使我们从理性上认识到依法执教的严肃性。尤其教授在讲到校园安全事故案例时，身为一线教师的我深有感触。教授的讲座为我们在教育教学中的行为指明了方向，在今后的教育教学中我们明确了怎样面对自己，怎样面对学生，怎样面对教学。

    面对自己，要以身作则，起到表率作用。学校教育是家庭教育功能的延伸，教育不仅是教给学生知识而且重要的是教育学生怎样做人。我们经常说有什么样的老师就会教出什么样的学生，你的阳光心态会带给孩子们愉悦的心情，你的赏识会激发孩子们的灵感，你的鼓励会使孩子们产生勇气，你的爱心会成就孩子们的自信。身为一线的教师就得从自身做起，不论是学识还是言行都要规范，给学生起到一定的表率作用。用自己的人格魅力感然学生，用正能量的东西引领学生。这就是所谓的‘’身正为范，学高为师‘’。

    面对孩子，要尊重个体差异，因材施教。常言说：人无完人，金无足赤。每个孩子由于家庭环境、生活环境、所受教育的的条件、性格等方面的不同，我们不能忽视孩子的这种个体差异，强迫孩子按照自己设定的期望标准去无条件执行。这种以扼杀孩子天性和特质为前提的做法虽然在一定程度上有效果，但并不利于孩子的长远发展。所以，在孩子的成长路上，根据孩子们的个性和特质，要因材施教，确保健康成长，更要尊重孩子的个性，让每个孩子成为理想的自己。我曾看到这样的一段文字：“一块地，不适合种麦子，可以试试种豆子；豆子也长不好的话，可以种瓜果；如果瓜果也不济的话，撒上一些荞麦种子一定能够开花。因为一块地，总有一粒种子适合它，也终会有属于它的一片收成。” 的确，每一个孩子都是一块土地，都有适合他生长的种子，做为教师就要找到适合这块地生长的种子，这就要求我们努力、用心去发现，会有适合每一块土地生根发芽的种子，让我们细心关爱每个孩子，让这块土地终有收获。因为世界上没有一个人是废物，只不过没有放对位置！

    面对教学，要不断学习，探究创新。

    教育是以学生的个性发展和全面发展为本有创造性实施育人的过程。教育学生要求我们不但要规范教育行为而且还要有创新能力。我们改变不了学生的个体差异，就只能改变自己。在专业成长的路上，要不断学习不断实践，提高业务水平，用知识武装自己，提升个人素养。学习新的教育理念，探究适合学生的教学方式，走创新科研的道路，提高教学质量。每个孩子都是一朵花，每朵花都 有不同的花期，教育也是一个漫长的过程，需要我们用心学习，潜心硏究，创新方法，默默耕耘 ，静待花开 。

      精彩的培训讲座虽已结束了，但我们不能辜负张教授的这次传经送宝，在今后的学校工作中要力争做到：

依法执教，构建和谐校园；

用心关爱，展示人格魅力；

耐心教育，提升人文素养；

因材施教 ，创新教育过程。