秋风飒爽的季节心也跟着宁静下来，这样的日子最适合看着落叶萧瑟，看人生百态，我笔写我心了，而10月16日就有这样一群老师用灵魂与灵魂碰撞，用爱与爱拥抱，书写着自己的教育精彩！
截止到2020年10月16日晚上24点，【一起写吧】一共收录了46篇文章，在这46篇文章里，给我印象最深刻的是广东汕尾吴赛英老师，她的主页：葫峰山水云间，链接：https://www.jianshu.com/p/cca152316493
吴老师是一位善于总结和思考的老师，她能够感受到这个社会的美好，静下心来搞教育，不断反思充实自己。下面就让我们一起来欣赏吴老师的文章吧！
一、《握好风筝的线》
去年到上海滩拾到了许多沙蛤。我还一直念念不忘呢！来到上海滩，一下车，女儿说要买个沙滩工具。我说，有风筝！买个风筝来放，好吗？风迎面吹来，滩上的细沙也呈波浪型吹来。沙滩上的人没有去年的多。风筝的样式比较多，有老鹰风筝，有蟒蛇风筝，有燕子风筝……形态各异，放风筝的四、五个吧，女儿把风筝逆着风放开去，在手中的滑轮往顺时针方向转，风筝线越拉越长，风筝时而高飞，时而低斜，当风筝低斜时，你就把线往下一压，风筝马上就高而飘了，可以把线再放长一些，也可以收紧一些，但就是要把线圈紧握在手。这使我想起对孩子管理，孩子就像一只带线的风筝，握得太紧，未必好——飞不高不远；不握紧，又未必好——容易被风吹摇摆；把握好度，把握好线的松紧，让他有一个游刃有余的空间。握好风筝的线，音调与孩子对准心弦，教育孩子是这样，教育学生何尝不是这样呢？
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二、《尚学善教》
教学永远是一门遗憾的艺术，上课就是一个不完美的老师，带着一群不完美的学生，去不断追求完美的学习过程。不断创新的过程。语文学习就是让孩子爱上读书，学会读书，并从书中丰富思想、启迪智慧，表达自我。我最喜欢的一个身份就是“读书”人，“教书”次之。读书为己——丰盈自我，然后才是教书育人——润泽生命。一个老师，如果能够为己读书，坚守家常课阵地，学做一位“明师”（内心清明）。学习无止境，研修有方向，在语文的路上，我们尚学善教。在学习中教学，在教学中学习，让我们携手前行，让我们一起行走在语文路上……
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三、《低调做人，高调做事》
注重细节，从小事做起：看不到细节，或者不把细节当回事的人，对工作缺乏认真的态度，对事情只能是敷衍了事。而注重细节的人，不仅认真地对待工作，将小事做细，并且能在做细的过程中找到机会，从而使自己走上成功之路。用心做事，对待小事也要倾注全部热情：倾注全部热情对待每件小事，哪怕它是多么的“微不足道”。"高调做事，低调做人”。这是今天研修的一点收获吧。实实在在做事，踏踏实实做人。
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四、《假如您是一座山》
《寻隐者不遇》，也许，我们小学时每个人都读过的诗，在语文教学时也教过这首诗，今天重新解读这首诗，从“松”到“药”到“山”到“云”到“深”，从诗的主题导向“隐”这意象中的情感饱含中国古典式的朦胧之美，借助特定的物象，用意象脱离法，抓住中心来突破，就能领略诗的灵魂，云山苍苍，江水茫茫。仁者要山，智者要水。“松”何也?“隐”也；“药”何也?“方”也；“山”何也?“仙”也；“云”何也？“祥”
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五、《教学思维品质的形成》
给学生提出的指令需明确，让学生有明确的操作训练，课堂时间是宝贵的，要让学生人在每一分钟都有效，教学时的思维是不能乱的，备课时的教学思路决定了教学的过程，就涉及到教学思维品质的形成，因为呢？语言是文化的载体，也是思维的工具。学生在获得语言和技能的同时，更重要的是丰富了文化体验、促进了思维发展，将文化知识内化为具有正确价值取向的认知、行为和品格。但在具体教学中，很多教师认为文化意识和思维品质只是一个概念，觉得很难将之融进教学。我们在教学中，要形成课堂的思维品质，也决定着学生思维品质的形成。长此以往，学生的思维品质，说话表达的能力，在你的潜移默化中会发生着作用。
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六、《别让自己成为“新文盲”》
“学史可以看成败、鉴得失、知兴替；学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀；学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”向书本学习，也要向实践学习。变“要我学”为“我要学”，到“要学我”。我要有个学习新姿态，别让自己成为“新文盲”。拟定一个新目标，迈进一个新步伐，收获一种新姿态，让你拥有一个新自我！
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七、《聆听》
中国有句古话说，“择其善者而从之，其不善者而改之。”让我们做一个善于学习的人吧！这样，我们才能做一位终身的学习者，在学习中去除浮躁，沉淀自我。坚持阅读，坚持写作。是老师成长的必经之路，希望从现在起，能做一个热爱阅读，坚持写作，拥有批判性思维的老师。这惑惑之年，能佳识了优秀的同仁，一起走在学习的路上。是故“教然后知不足；知不足而困。"这正是每个人都应该反思的啊！善学乐教，热爱与坚持会让你与众不同。
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八、《与教练同行日志（二）》
也许我们在问题的圈子里绕了很多弯路，身边可能也有工具，但不知道去使用；在绕圈子时，其实就有一条直线行走的路，但是我们在环绕中并未发觉；这也许就是“旁观者清，当局者迷”吧！教练，可是能在这时及时点拨你呢！感恩遇见，在这四十而惑的年龄里，能够得有惑之年，并能与遇解惑之人，是何等的荣幸。遇见与美好同行，遇见与尺码相同的人同道，遇见更广阔的天空，更美的彩虹，遇见充满阳光的春天，充满期待人生！“解铃还得系铃人”。冰山再固，只要有了“破冰之旅”，就会遇见一场约谈之美！她是你再度发现自我的一面镜子，找到一个更真实的自己！
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九、《苔花如米小，也学牡丹开》
学校依旧，情怀依旧。唯有学生，每一届都是新的，以不变应万变，在这瞬息万变的时代，我们只有不断更新，不断充电；这知识爆炸的时代，我们只有不断学习理念，不断反思实践；才能在教育改革的洪流中，站稳脚根，毅然前进。向内扎根，向外伸展。这是这两年学习生活的点滴感受，再丰富的语言也难以表达我感恩的心，唯有把这份感恩潜移默化在实际生活当中去，愿一位老师的成长能帮助更多孩子的成长，让向阳的生长也能给孩子们带去一丝温暖，一点光芒！
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十、《有梦想，就要勇敢去追逐》
人生，因阅读而精彩。阅读是对知识的渴望。阅读本身就是对知识的积累，也是自身素质的提升。读书可以让人滤除浮躁：阅读，撇开喧嚣，仔细的品味书中的宁静和快感，在寂静中体会人生的滋味，在书海中滤除浮躁的心态，是人生的美好享受。阅读也可以让人丰富知识，有人说的好：“一个人的知识越多，越感到自己的无知。”也有人用圆表示过自己的知识，圆越大，与外边的接触就会越多。阅读还可以让人灵魂纯洁，心灵优雅。让学生能够读起来有温度。
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读着吴赛英老师的文字，就像是一位邻家的朋友在叙述着教育的美好，这美好沉浸在时光里，流淌在记忆的深处，散漫在每个孩子洋溢幸福的脸上，我想这就是最美的教育吧！