小说应该这样读！｜不一样的《小说课》

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以前读小说，总是漫无目的地跟着作者的笔触在各种情节里随波逐流，时而清波荡漾，时而飞流直下，时而风平浪静，时而惊涛拍岸。情绪总是跟着剧情起伏跌宕，从来没有思考过剧情为什么要如此安排，作者想要表达些什么，小说的内部结构、逻辑走向是什么。像最近读完的《黄雀记》，脑子里还没有理清小说和书名有什么联系，书就被束之高阁了。

看了《小说课》，看毕飞宇老师把小说逐步分解，揪出关键词句反复推敲解读，剖析小说的语言、结构、逻辑，分析人物的性格特点，讲解小说的情节走势，何处要扬，何处须抑。扬要怎么使力，抑该怎么安排——原来小说还能这样读！感觉以前的小说都是白读了呀！

《小说课》既是在剖析怎么读小说，也是在通过各个典型的案例教大家怎么写小说。余虽愚笨，成不了小说家，但是仍把毕老师一些词段摘抄以学习之。

“好的小说语言你不用有意记忆，只靠无意记忆就记住了。”

“写小说一定得有‘匠心’，……别让‘匠心’散发出‘匠气’。”

“好小说就是这样的，越往细看，越是魅力无穷。”

“在小说里头，即使你选择了传奇，它和日常的常识也有一个平衡的问题。这里头依然存在一个真实性的问题。不顾常识，一味追求传奇，小说的味道会大受影响。”写小说要顾及常识，不能脱离实际。我觉得，写其他文学作品也应如是，可以张开作家想象的翅膀，但是不能不着边际。

“文学需要想象，想象需要勇气。想象和勇气自有它的遥远，但无论遥远有多遥远，遥远也有遥远的边界。无边的是作家所面对的问题和源源不断的现实。” 说到小说的语言，毕老师说：“小说语言第一需要的是准确。美学的常识告诉我们，准确是没的，它可以唤起审美。……审美的心理机制不是凭空想象的，……审美的心理机制来自我们现实生存，它首先是符合生命目的的。”

分析海明威的小说时，毕老师谈了关于学习写作的一番见解，我非常赞同。“什么叫学习写作？说到底，就是学习阅读。你读明白了，你自然就写出来了。阅读的能力越强，写作的能力就越强。……阅读是需要才华的，阅读的才华就是写作的才华。人家的小说好在哪里你都看不出来，你自己反而能把小说写好，这个是说不通的。阅读为什么重要？它可以帮助你建立起‘好小说’的标准，尤其在你还年轻的时候。”

以上这段话说得太好了！想想自己以前阅读时只晓得让眼睛把书里每一个文字都扫一遍就算读了。它哪里写得好？为什么好？哪里写得不好，为什么不好？从没有深究。读得快，忘得快。读的多，忘的也多。总是象征性地把书“读”完了，就算交差了，脑子里没有留下多少印象。就这样稀里糊涂地看，应付式地读，象征性地读——书读了不少，写作能力却一直停滞不前，卡在那里，不上不下的。

而今，读了毕老师的《小说课》，真真是听君一席话胜读十年书了。其中某些词段真的令我醍醐灌顶，茅塞顿开，让我找到了自己一直停滞不前的症结点。迟到总比不到好。道理虽懂得有些晚，但总好过一直不懂。今后的阅读，要学着做个认真地阅读者，做个聪明的阅读者，用“做学生”的心态去面对自己想读的书。