惹人讨厌的孩子,是最需要爱的。《正面管教》共读第四天感悟、收获

【书名】《正面管教》

【作者】[美]简·尼尔森  

【分享人】王娟

【阅读日期】2021.01.28

【阅读页码】笫63-92页

【阅读计划】第四章《重新看待不良行为》

【阅读思考】

1、启发内容:摘抄/概括你最有启发的内容

【阅读感悟】

1、启发内容:摘抄/概括你最有启发的内容(1处以上)

一个行为不当的孩子,是一个丧失信心的孩子——鲁道夫.德雷克斯

最惹人讨厌的孩子,往往是最需要爱的孩子

2、我的感悟:结合自己的亲身/名人/书上故事进行分析

没有教不好的孩子,只有不会教的父母。当父母站在自己的角度去看待孩子、要求孩子的同时,也需要看到孩子是否真正能做到被要求这件事。

很多生活上、学习上的事情,不是父母们想想的“孩子大了就好”“孩子长大了什么都懂”。

先教后放手,是作为父母和孩子链接的一个纽带。没有被指导就上岗的我们,需要不断地与人沟通、看书、学习、反思,才能找到自己与孩子互动地最佳切合点,学会洞察孩子行为背后地动机,积极营造温馨的家庭环境,让自己能不断地在接纳孩子,关心孩子,并关注自己的情绪中成长。

与家长们地沟通,不去做强行互动,只做引导式地互动,没有人能做到叫醒一个故意装睡地人,也无法渡无根之草。

3、行动感悟:写下后续行动目标和计划

如过自己在与孩子互动地同时,看到孩子出现不恰当行为问题的当下,自己没法给到孩子鼓励或者孩子无法接受鼓励时,自己不要急于去表达,要给自己和孩子一个冷静期。在冷静期过后,也可以与孩子互动,立马给与孩子鼓励是相当重要的。

不管是权利之争还是报复的循环,都需要两个人互动,亲子关系需要用心、用爱而非争夺。


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