贺变丽 焦点解决中级十期 洛阳嵩县 坚持分享第267天 2019—3—5
昨天下午到思源学校参加我县新教育培训学习，讲课的是江苏省海门市新教育培训中心许卫国教授，培训的主题是：完美教室，营造美好的生命场——缔造完美教室。
李镇西老师说：“缔造完美教室是一个学校和一个老师做新教育实验最容易也最有效的切入口，看一个学校有没有完美教室，是我们判断一个学校是否在做新教育的重要标准。”
缔造完美教室是一项行动，这项行动就是在新教育生命叙事和道德人格发展理论的指导下，利用新教育儿童课程的丰富营养，晨诵，午读，暮省, 并以理想课堂的三重境界为所有学科的追求目标， 师生共同书写一间教室的成长故事， 形成有自己个性特质的教室文化；就是要让教室里的每个孩子穿越课程与岁月，朝向有德性、有情感、有知识、有个性、能审美，在各方面训练有素又和谐发展的生命，而一天天地丰盈着、成长着。
缔造完美教室是个创造，缔造完美教室远远超越了传统意义上班集体建设的内涵与品质，将愿景、文化、课程等融合在一间教室里，师生汇聚在伟大事物的周围，穿越在伟大事物之中， 吻醒故事和经典，编织诗意的生活，最终让教室里的每一个生命走向卓越。
完美教室与班集体的比较：
新教育理想课堂和儿童课程的探索新教育实验，从一开始就关注课堂。新教育认为“过一种幸福完整的教育生活，是新教育人的梦想。这个梦想能否实现，在很大程度上取决于我们能否拥有一个理想的课堂。”
朱永新老师说： 这些年，我们倡导教室文化，它实际上是理想课堂的一个延伸。 教室这两个字，是从空间维度来思考的。但加上课程，就不一样了，因为课程是从时间维度思考的 。
完美教室的三个特征：汇聚美好事物、呵护每个生命、擦亮每个日子。
完美教室必须有自己的灵魂人物，一间教室能给孩子带来什么，取决于桌椅之外的空白处流动着什么。相同的教室，有的显得很小，让人感到局促和狭隘；有的显得很大, 让人觉得有无限生长的可能。是什么东西在决定着教室的尺度，是教师，尤其是小学教师。他的面貌，决定了教室的内容；他的气度，决定了教室的容量。
完美教室灵魂人物的精神特质：丰富的生命能量，蓬勃的生命状态。
作为完美教室的灵魂人物，要超越环境、忍受孤独，并忍耐世俗的挑战，让自己开出最美丽的花，就如林清玄《心田上的百合花开》中百合的种子，因为始终相信自己是百合，始终秉承着——我要开花，是因为我知道自己有美丽的花；我要开花，是为了完成作为一株花的庄严使命；我要开花，是由于自己喜欢以花来证明自己的存在的信念，因为相信, 所以努力, 因为努力，所以在遍地杂草的诅咒鄙夷下开出了最美丽的花朵，最终，杂草遍地的荒凉山谷变成了美丽的百合谷地。衷心希望新教育亦如百合花的种子一般开遍嵩州教育的每个角落。
