我在新疆工作的日子（三） ——记支教工作经历

援疆是一次经历，是人生的一种体验，更是一次难忘的人生阅历。回味援疆的生活历历在目，浮现在眼前。2017年8月24日，怀着憧憬、怀着期待、更有一点忐忑，第一次踏上新疆这片土地，来到哈密柳树泉农场学校！在学校我担任七年级二班三班的英语教学工作。                                                            初来伊始，学生们一声声“老师好”“老师好”，让我感受到了孩子们的亲切热情，更让我感受到了自己肩上沉甸甸的担子。我深知自己不仅仅代表着自己及所在学校，更代表着三门峡市乃至河南的形象。所以，我精心准备好每一节课，向学生介绍自己和三门峡，努力营造和谐、团结、向上的良好氛围。                                                                    尽管在来之前我已经设想了在教学上会遇到这样那样的问题，但随着教学的深入，我更加感到肩上重重的责任感。民汉混编，程度不一；有相当多的民族孩子英语零起点，小学根本没有接触过英语；单词不会读，更不要说写，更有甚者，连字母都不会写；书写不规范，学习习惯更是还有诸多需要改进的地方。                                                                  但我知道，选择了援疆，就意味着选择了困难。怨天尤人不如积极面对。因此我积极创设条件与学生交流沟通：比如课前提前进班；课间课后和学生一起打乒乓球等等，在轻松愉悦的环境下，和学生建立友好关系，从而了解学生在学习上的困难。                      在了解学生学情（尤其是民族学生）的前提下，我扎扎实实开展教学常规工作：认真备课，认真写好教案；单词不会读，我就不厌其烦地一遍一遍领读，单词不会背，我就教授背单词的方法、诀窍，同时还举行两次英语单词竞赛，提高学生背单词的热情，增加了学生学习英语的兴趣；英语中枯燥的语法很难理解，我就总结成一条条规律，让学生把规律先背下来，做题时对照规律做题，效果很好；上课时把每课的重难点单独列出来，方便学生掌握；每单元讲完后，带领学生把该单元的重难点总结归纳在一起，方便学生考前复习；每一节课，注重激发学生的主动性，让他们积极思考，鼓励大胆发言，并及时表扬；认真批改作业；对学生遇到的问题，针对不同学生的情况，细心区分对待，努力让他们在原有的基础上有改观，提高；此外，我针对学生英语作文不会写的问题，鼓励学生多背英语句子、句型，掌握写英语作文的方法，先让学生仿写，鼓励有能力学生自己写；另外，针对七年级下册教材难度突然加大的问题，本学期坚持全批全改英语练习册，及时发现问题及时纠正解决。真心付出自有回报，在学校举行的考试中，所有学生都有不同程度的收获。                  教学离不开教研。我还积极参加学校组织的各项教研活动：认真听课，吸取好的教学方法，以便针对这儿的学生，改进自己的教学方法；开家长会为家长上汇报课，校际教研交流活动中上示范课；期末考试前为全校老师培训《如何做好考前复习》、为全体英语老师培训《英语教学的建议》、《英语考前复习方法》等等。                                                  此外，我还担任学校校刊《梦花园》的中学部学生稿件校稿工作，并积极参加学校组织的庆祝教师节朗诵及团场组织的庆元旦冬季长跑比赛等活动。                                          援疆工作，让我领略到不同的民族文化，不同地域的风情，也让我感受到了不同于内地的学情。面对学生对我的殷切期望，我觉得自己所受的诸多困难都不是问题，更坚定了我竭尽所能服务孩子的决心。                              援疆是奉献，更是学习和责任。援疆让我收获了很多珍贵的友谊，积累了许多人生宝贵的财富，是我人生最难忘的历程。我庆幸自己有援疆的经历，我将珍惜援疆给予我的历练。不忘初心，牢记使命，砥砺前行。在柳树泉农场学校这片充满希望的热土上，用爱心与责任书写援疆工作新篇章。