数学应该这样玩？！

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《数学好玩》是三年级数学课本中的一个课题。当我看到这个标题时，特别想迫切了解它的内容，该怎么上，才能更好玩。

教科书中首先出示了一则海报。内容是这样：

                            海报

    第五届校园艺术节将于6月1日至15日举行，大队部决定在全校范围内征集艺术节微标，有意者请于5月25日前将作品交到大队部，希望同学们踊跃参与！

                                                    大队部

这是一节数学综合实践活动课，内容是设计艺术节标志，需要学生认真观察，动手操作，体现对称与不对称的特征。

        教科书中提出了三点要求，第一是给艺术节微标起一个名字，第二要体现一个主题，第三可以全部或部分是轴对称图形。目的是引导学生在设计微标时体现主题，让设计的微标具有一定的含义，同时利用轴对称图形的特点设计一些轴对称图形，融入图形的对称美。

在教学中，我觉得教师要在课前让孩子们收集微标，观察特点。在课前布置任务，请学生收集各种节日，活动或纪念日的微标图案等，看看他们都有什么特点？从中能受到什么启发？课上展示并介绍大家收集到的微标图案，学生在介绍过程中重点说明以下几个方面。

一、图案具有什么特点？比如图形的哪部分是轴对称图形？对称性是怎样体现的？

二、图案能够代表什么具体的含义，如果不知道图案的来源，也可结合其他学生的观察，猜测其能够代表的含义。

三、简单介绍教科书给出的北京奥运会会徽，上海世博会和学生的作品，可以由学生结合自己的了解来介绍，其他的学生给予补充。

北京奥运会会徽：“中国印·舞动的北京”，以印章作为主题体，巧妙的幻化成一个向前奔跑，舞动着迎接胜利的运动人形，寓意北京张开双臂欢迎世界各地的朋友。

上海世博会会徽：会徽图案形似汉字“世”，便与数字2010巧妙的结合，从形象上看，犹如一个三口之家相拥而乐，表现了家庭的和睦，从广又上又可代表包含了“你、我、他”的全人类，表达了世博会的“沟通与融合，创新与进步，成就与体验、传承与未来、和谐与发展”的理念。

由这些引导学生讨论制作标准。先在小组交流，然后全班汇报。启发学生提出独特的标准，比如说要体现艺术的美感。

在教学中，我准备引导结合我们的“青松文化”，设计学校的微标。标题名称“前石畔九年制学校微标”，内容设计为一棵对称的松树，由双手托起，寓意是全校师生一齐努力，打造我们的青松文化，师生都像青松一样坚强，挺拔。发扬我们的优秀品格，共创前石畔人的辉煌。

        在这节课中，引导孩子们学会体验美，创造美，描绘自己心中的未来。