你和孩子之间是否有“通道”——《孩子的宇宙》河合隼雄

河合隼雄（1928-2007）：日本临床心理学者、心理治疗师，日本第一位荣格学派精神分析师，著名教育家，曾任日本京都大学教育学院院长。以心理学的角度出发，针对教育、社会问题等广泛的领域提出建言。

河合隼雄在前言中提到：既然取了宇宙这样一个宏大的标题，多少还是应该谈一点不那么稀松平常的事。只不过要让这样的内容容易被人们理解，是一件非常困难的事。在这一点上我觉得自己的能力也许还不够，但我会努力去做这件事。幸好在儿童文学名著中，有很多关于孩子的宇宙的精彩记述。而且最近也有相当数量的关于对孩子的心理疗法的案例发表，为我提供了大量的素材。

确实在这本书当中，引用了很多儿童文学著作中的桥段去说明，这些桥段同样也令我深深着迷，我想作为家长，是可以通过这些作品去了解孩子的内心世界，那些也许并不容易从他们口中听到的想法，却能从文学作品中的主角口中发现真相，从而更加了解我们的孩子。如果说作为老师，也可以通过这样的方法去剖析每一个不同寻常的学生，他们行为背后的原因，这样不至于使自己因为疲倦、忙碌、焦虑、烦躁而产生的情绪和否定，如此轻易地显露或者表达出来，要知道，老师的一句话、一个神态可能对一个学生有多么重要的影响，这种负面影响甚至要比朝夕相处的父母来得更加直接，作为成人，面对成长变化中的孩子，应该更加谨慎细心。

对于孩子，我建议你也可以去把这些优秀的文学作品拿出来读一读，你就会发现，其实你并不孤独，有很多小朋友会产生和你相似的情感，拥有相同的经历，这是一件非常神奇的事情，即使你们不在一个国度，不在一个时代，但是这种共鸣竟然无时无刻不存在。你不知道未来你的人生道路会发生什么，但是你却看到了他们的人生后来发生了什么，或许他们会令你从中得到启发，茅塞顿开，醍醐灌顶，幡然醒悟呢？

我把这些书当中的一部分列出来，有机会大家可以找来看看：《雷蒙娜和妈妈》（假如孩子要离家出走）、《天使雕像》和《秘密花园》（秘密的存在会支撑起自我同一性）、《两个小洛特》（作为大人生活的变革者）、《汤姆的午夜花园》（孩子和大人之间相互支持）、《时间旅行者》（少女要长大成人，必须经历“少女之死”）。这里要补充说一句，河合隼雄提到过很多次类似于，孩子长大成人的过程中，要经历一个破茧的过程，与过去的自己告别，这个告别的过程有时候是痛苦的，有时候是分裂的，有时候是封闭的，有时候这些过程是充满危险的，包括离家出走也是这种危险的蜕变的一种形式。但成长的痛苦是必须要经历的，如果退缩就永远长不大，如果旁人看见觉得于心不忍帮忙破茧，少了这个痛苦挣扎的过程，也可能会导致成长的发育不良不完善。

在《汤姆的午夜花园》中有一条通往另一个梦境世界的“通道”，这条“通道”有非常特殊的象征意义。我就引用书里的话来解释吧：

教育学家认为，此侧世界是“技术性世界”，彼侧世界是“超越性世界”，并指出，现代教育的盲点之一，就是热衷于传授并让孩子掌握技术，而忘却了超越性世界的存在。居住在技术性世界的人，被按照在多大程度上达成欲望（目的）来测定。孩子被按照学校的分数测定，被相对分为优秀生和后进生。相对性地对待孩子，已经成了教育的基本。即使绝对性地强调“重视每一个孩子”，由于忽视了超越性世界，这种声音也是空洞的。

我把所谓的“超越性世界”就理解为“诗和远方”。当教育学家指出教育层面上的问题是很容易的，但身处教育教学一线的老师、学校也有很多无奈，并不是知道问题所在就一定能解决的。换句话说，能保护好孩子的“超越性世界”，以及通往“超越性世界”的“通道”，就显得尤为珍贵。这条“通道”不仅是孩子通往自己另外一个世界的通道，同时也是大人通往孩子世界的通道。

那么现在的问题就是，你愿意慢慢走向这条通道吗？

你愿意耐心等待这条通道慢慢向你打开大门吗？