2020-11-20区调研

宋：

1.Free talk的引入 复习，自然，话题很深刻

学生会看到Language point

对单元进行主题引入

王：

1.可以记录，想到，做到的 ,马上线上进行记录，反思

2.拿到标题就猜测标题和主题，头脑中思考在讲什么，教给学生这样的思维。

国际化，关注国际形式~推文，再决定是否深入了解。

举例：出了交通事故，学生不由自主地问：哪里？怎么发生的？这就是平时说的，思考的

3. 一定要听解读，才能知道来龙去脉。一年级是进行规范，教研员带着大家做。

4.卓越班需要更换，愿意学习与成长的进入。

5.7单元的主题意义：

物品的类型，买自己所需要的

（1）抓住Sale，双11，抓住购物时机，场景设置。big sale~cheap。

（2）2d，在文本中去体现，I need，考虑我的需求是什么，色彩是不是你想要的，价格是不是你需要的。一定要研究听力材料。only仅仅多少钱，这个词很重要，but11美元，表示有点贵。

（3）物品相应的价值问题，

教给学生购物的要素，选准购物的时机。对文本的研究非常重要，钟莉老师在处理时要让学生找：为什么要这些东西。

强调（1）听解读（2）如何把发散的汇聚一起

九年级

1.从题目了解妈妈给孩子留下的印象

2.作者为什么觉得Mom knows best

看图片猜测作者，自己来选点，哪些给你的心灵最契合的。

在勾的过程去读，体会作者的情感和与你和妈妈的情感

反复听，反复读

3.讲诗歌的文体特点，顺口，韵律

一定基于学生的学习

更加同意作者的观点

体验诗歌的情感，叫有感情的朗读

4.放在生活，情感去上这节课

从自我出发，对叛逆期的引导。

5.反对规则，理解父母