迷失or元认知，早教价值几何

首先解释一下元认知(Metacognition)，这个词最早出现自美国儿童心理学家弗拉威尔版的《认知发展》一书。所谓元认知就是对认知的认知，具体地说，是关于个人自己认知过程的知识和调节这些过程的能力。一般认为，元认知可以由元认知知识、元认知体验和元认知监控三部分组成。

1.话题缘起

今天我接到一个小女孩三岁半了，长得非常可爱圆圆的大眼睛，配上圆嘟嘟的小脸，整个就是一个美人胚子。但是课堂上怯懦的表现和一个惯用的口头语却让我无比心疼，是的，这是在中心里我第一次这么心疼一个小孩子。三岁半接触三岁宝宝就已经了解的认知基础有些欠缺暂且不提，一个她明明回答正确的问题，当老师再和她确认的时候，她就动摇了说不是。由于缺乏自信，她自我介绍不敢大声说，在老师的引导下勉强完成。后来的课堂中我有观察到，家长的干预行为也对她的性格形成了一定影响。

我们都会为孩子的成长着急，但所用的方式不该如此。代办和指责是最大的忌讳，孩子真正需要的是引导和鼓励。多次的否定会让孩子逐步丧失自信，看着她眼中的渴望又有点不敢去接触的深情我很难过。以至于我后来很怕听到她说“我不知道”，我不知道怎样的教育方式和生活习惯会导致她总说这句话，但我特别希望这句话和不自觉的低头动作也会变成抬头提问。

和她爸爸聊天的过程中也了解到一些原因，经济压力仿佛是无法逾越的坎。我能给予的帮助太少，因为某种程度上我也是过着为了生活压榨自己的阶段，不同的不过是价值观和某些我所经历过的他未曾了解过的世界。思维方式会决定人生格局，我也看到了这个男人身上的负担和希望下一代改变的挣扎。他很坦诚的说我们都是外地人，生活的压力可能没有给孩子一个良好的教育环境，由于知识所限也有局限孩子发展的成分。

2.概念更新

我没有太多劝导，而是和他讲了一些家庭教养中需要注意的要点。无论他报名与否，我都想帮这个小女孩一点。女孩子在小的时候更要多建立自信，长大后才不会因为某些诱惑或对自我的不坚定而受到伤害，丰盈的内心比充足的物资更重要。对她而言现在最重要的不是弥补一些基础知识，她更需要学习的如何去学习，改变对自我的思维定势。我们周遭的一切所能接触到的一切都是知识的来源，家长完全不必要因为金钱的不富足而质疑自己所能提供的教育资源。虽然资源匮乏是我们面临的一大难题，但是身为北漂其实也有很多免费的优质资源可以利用。北京，这座城市本就赋予了一些我们在其它地方所不能获得的人文文化，有些眼界的开阔也不非要金钱购买。

我讲自己的育儿理念的时候，后来同事过来说给孩子报一个小课时包吧，先感受一下孩子是否有收获。家长爽快的决定刷卡是我意料之外的事情，我不认为这是什么营销策略的成功，教育不应该完全的带着功利的心去做。说实话我的情操也没有那么高尚，这也是我维持生计的工作，我只是想让它的价值最大化。认真对待每一位家长，尽力帮助每一个孩子。买单这件事倒是符合刘润老师的观念，没有人真的小气，只是因为你的商品不在他愿意为此付费的那个心理账户里面。改变顾客对商品的认知，也就是他把孩子的教育提到了一定的高度。但是我认为如果家长的家庭教育观念不升级，几节课未必能改变孩子的人生。

他感觉太忙没时间陪孩子，其实我很想说即便是假装看书或者看些不烧脑的书也是可以影响孩子的。我喜欢看书也是因为家庭影响，我爸特别喜欢历史和周易，在我小的时候他就买那些书看。那时新华书店的书还是觉得蛮贵的，虽然超出了我的理解范畴，也是无形中的影响，我觉得这也是后期我爱买书和愿意付费学习的动力之一。我妈喜欢的是席慕容诗选之类的，这个更符合我的口味。当然我起初爱看武侠小说完全是因为电视的影响，剧中的各类人物豪情万丈或是侠骨柔情曾经就是我梦想的人生啊。所以身边的一切事物都是知识获取的源头。我的知识系统建立应该是从初中开始的，只不过那时候没有这些概念的认知，由于关联性不强系统也不是真正的系统。因为广泛阅读，我和那时就在北京上大学的哥哥也是很有谈资的。我的有些观点甚至让他也感到耳目一新，他完全想不到那种小地方的我居然会知道那么多并且还有自己的判断。这种赞美我当然是欣然收下，然后就会更加喜欢读书。

读书就是最美好的旅行，因为我一直很羡慕那种在路上的生活状态。读书的目的感也可以不那么强，我最喜欢的一句话就是“读书是为了成就完整的人格”。我不想去和他讲什么深奥的概念，我特别理解迫于生活压力的人有时是真心的无法考虑情怀问题。即使是成人，我们有时候也更加注重认知的升级，没有过多的关注到元认知层面。从本质上讲，元认知是不同于认知的另一种现象，它反映了主体对自己“认知”的认知。同时两者又是相互联系、不可分割的，认知是元认知的基础，没有认知，元认知便没有对象；元认知通过对认知的调控，促进认知的发展。元认知和认知共同作用，促进和保证认知主体完成认知任务，实现认知目标。

3.早教意义

我认为早教就是最早的元认知启蒙，课程的不同环节设置都是带有目的性的，观察和思维的学习能力就在不断地重复中形成。就是这些不同的游戏和体验的环节让孩子们无意识地汲取了知识，早期的潜能开发的巨大影响是日后任何的知识补充都无法比拟的。

我也多次迷茫，究其原因不过是不知道内心真正想要的是什么，不自觉的随大流或者是做比较也曾让我走了许多弯路。学习心理学之后，我才发现自己的许多行为都能从原生家庭中找到解释。过去也总是去学习外在的东西，因为父母就没有那种自我觉察的意识。我们可能会学习不同的解题思路，也是在一些框架范围下进行的。我很感谢小的时候妈妈陪我做的许多动脑筋题和奥数题，那让我虽然被拘束但是在某些地方也曾释放过天性。

我对于自己的早期教育有太多的遗憾，但是如今只能感恩，我知道我的父母已经尽了全力。望女成凤望子成龙的心何时都不能更改，转到我的身上就变成了我希望我的孩子快乐但是要具备即便是科技日新月异也不能替代的能力。

做早教的成就感就是我可以真实的帮助到一些孩子的成长，让他们不必重复我们的路。修正一些教育观念，也许不经意间就能改变一个人的一生。这世上还有什么事是能比美化一个小生命更有意义的事情呢？