回溯

    前几天拿到课程表，仔细看了一下，钟杰老师两天的课，一天女孩，一天男孩，我心想，这是讲的大孩子的课，跟我们幼儿园好像没有什么关系吧，我就听听就好。但是钟老师的课我是听了好多次的，去年的教育行走分享的教育故事，我还记忆犹新；英才学校开学初一场关于教师职业生涯规划的讲座，如雷贯耳。她的课就像四川的火锅，每一次听都感觉特别有味儿，有料，什么东西都可以往里面加，捞出来的一刹那总能碰到惊喜，不知道自己捞出来的是鸭血还是豆腐，是腐竹还是豆皮，是土豆还是萝卜，我总是特别期待出锅的那一刻。于是带着这种好奇，我开始进入了老师的课堂。

    第一天女孩的课程，讲了女孩们该怎么和男孩相处。我身为女性，也是从一个小女孩长成的，自己小时候是怎么跟男孩子玩的呢，说实话，我自己的印象中跟男孩们的关系还是不错的。我小时住在乡下，那里山清水秀，是一个地道的农村，生活不富裕，放学放假的空闲时间里，我们这些男孩女孩就玩在一块儿，上山摘果子；下河摸鱼、摸河螺；河岸边烤地瓜；沙地里掏洞，当然还有跳皮筋，接电，丢沙包，滚铁圈……每一次都是一大帮人一块儿玩，非常开心。可是到了初中，青春期了，有些爸爸妈妈在外打工的孩子就开始变了，因为他们的爸妈会给他们零花钱，常常聚在一起打牌，玩麻将，去小卖部买各种小零食，玩具，我那时候看到他们玩，心里也痒痒的，爸妈怎么就不给我零花钱了？口袋里一分钱也没有，真不好意思跟他们一起玩，于是跟他们渐渐疏远，只跟几个女孩还有几个喜欢读书的男孩玩儿了。

    中学爸妈管教很严，晚上绝对不允许超过八点半回家，因为九点就要上床睡觉，连大年三十都不能超过十点，所以我小时候从不知道春节晚会后面发生的事情，只能隔天看重播。但那时他们很少跟我们谈话，聊天，只是告诉我不可以做什么，而不说为什么不能那么做。中学的课堂上，老师也从没有讨论关于成长的烦恼的课程。所以我情商低，不太会聊天，不太会夸奖别人，不敢表达自己，语言逻辑思维比较混乱，也许就是在青春期得到的关爱比较少，夸奖太少，说话也很少，看的书少，有很大的关系。

    昨天看了钟老师的女生课，我就在想，要是我小时候碰到了一个能让自己敞开心扉说出烦恼的老师，那该多好！现在自己的儿子已经十岁了，正是懵懵懂懂的年纪，我该怎么跟他聊？不如先让他自己来听听钟杰老师是怎么聊天的。于是前天晚上连哄带骗的让他同意来了，课上他也确实表现得很活跃，“我要，打，光棍儿”，“我要当马云！”，“发烧了就温暖了！”当钟老师问，长大了要不要做饭时，儿子的手举得老高。儿子在课堂上非常活跃，可当他在听到钟老师说什么才是暖男的标准时，他又非常专注，听得很认真。一开始我还非常担心，这么调皮怎么办？经过钟老师课后的讲解，我就释怀了，原来男孩子的成长方式是不一样的，我们做父母的要做的就是接纳他，面对他，帮助他。

    晚上回到家我就看到了儿子的变化，晚饭过后主动提出要全家人一块儿去散步，买了一个大芒果，洗、切、装盘，全部自己搞定，最后把用过的工具又清洗干净收回原位，那一整套流程清清楚楚，干干净净，让我看到了一个真真正正的“暖男”。喝着孙子亲手榨的芒果汁，爷爷奶奶笑得合不拢嘴，我和老公也一个劲儿的夸奖，儿子却不好意思的上楼去了。

    对于男孩我有时真的不太了解，所以常常拿女孩子跟他比较，听了钟老师的课，应该给自己好好补补课，多读一些有关男孩生命成长的书籍，只有了解了，才有底气去帮助孩子成长～～～