如何有效地运用教学传递

有效教学实质上是教师通过一定的教学活动，使学生学习达到预期的最佳效果。概括起来，有效教学的课堂特征主要表现在以下几个方面：教学发展的有效性、教学知识的有效性、教学调控的有效性、教学方法的有效性、教学信息传输的有效性和教学交往的有效性。

有效教师课堂教学行为的发展策略：关注有效教师的课堂教学行为，不仅要关注教师的基本教学素养以及对提高课堂教学质量方面的效果，还要关注学生针对目标的达成及其过程，看学生是否处于课堂的主体地位等课堂情况。所以，有效教师在课堂行为的提升方面应关注如下：正确处理教学与教育的关系，正确处理预设与生成的关系，正确处理接受与探究的关系，正确处理自主与合作的关系，正确处理部分与整体的关系。

总之，有效教师的课堂教学行为不会是孤立存在的。