2020-04-15 二元一次方程课后反思

       本节课我讲授了二元一次方程组，听完徐主任，王老师，郭老师，于老师的评价让我受益匪浅，下面谈谈我对这节课的反思：

第一点：课程的切入点，这节课我的想法是想通过综艺节目的一个鸡兔同笼的问题，吸引学生的注意力，从而引入二元一次方程，但是在课程开始还是以课本上的比赛积分问题为主，贯穿了这节课。在这点上，我想到两个处理的方法，一是直接删掉这个引入，就以课本上的例子为主，因为对比一元一次方程，学生对于二元一次方程还是很容易理解；二是课程就以鸡兔同笼为例，用一元一次方程和二元一次方程分别来解决这个问题，把比赛积分的问题删掉。

第二点：课程中确定学生本节课目标的实现，在正式的课程中，要适时了解学生对于知识点的掌握情况，例如二元一次方程定义的理解，在做这个知识点的习题时，可以让一些成绩不是很理想的学生来回答，这个知识点是这节课上很容易掌握，也是比较好理解的知识点，对于不同难度的问题让适合它的学生来回答，这个可以更好的了解本节课的学习目标是否实现。

第三点：课程中的细节问题，标题首先要非常规范，第几章，第几节，让学生很清楚我们所学习的内容是什么，另外在字体方面也要考虑到后面同学的感受，尽量的看起来清晰、舒适，才能提高学生的学习兴趣，同时也要注意自己的语速，在叙述主要知识点时，要尽量慢一点，毕竟学生是第一次接触这个知识点，站在学生的认知层面去讲授，这样才能让学生更快的理解。

第四点：对于教材的研究，本节课章引言的实际问题在解决时采用的是表格的形式，其实在后续解决实际问题时，我们有时要专门引导学生去列表格，通过表格的形式去提取题干中的有效信息，所以，在正式上课时，对于这道习题，引导学生找出两个等量关系后，画出表格，让学生来自行填表，同时不限定学生具体的那一个量为未知数，学生根据自己的理解来决定具体设哪一个量为未知数，这样一方面可以让学生认识用表格处理信息的这种方法，同时也能拓宽学生的思路。

听完老师们对于这节课的评价，让我有很多收获，同时我也要研究学情，在备课的过程，还有一个重要的环节就是备学生，了解学生对于要学习的知识点的掌握情况，以及接受的能力，此外也要多听其他老师的课，提高自己的业务能力。