提高学生的记忆能力

2019年2月28日。

有的孩子可能有这样的认识，人的脑量是有限的，记忆力有限，不可能随便用，用完了等长大了再急需时就没有了。孩子们的认识很天真，但是作为老师，应该给孩子们普及一些知识。

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人的脑量固然有限，但每人平均具有的140亿个脑细胞根本用不完。可以给学生做这样一个计算。我们每一秒钟用死一个脑细胞的话。以人每天活24小时，86,400秒计算，每年年365天，则是3,153,600秒。以平均寿命70岁计算，一辈子才活220,752万秒。也就仅仅用了大脑的1/7。但事实上我们每秒并不能用死一个脑细胞。人体科学家推测，目前最杰出的科学家也不过仅用了少量的1/10。我们这些平常的人用的就更少了。

那么记忆力就如同开露天煤矿，上面的煤层挖掘的范围越大，潜在的煤层露出的就越多。如果只开巴掌大的小孔，那么大量的煤层，只好一辈子埋藏着。与生俱来，无用而去。就是人们常说的用进废退的原理。

我们可以通过一些方法来提高自己的记忆能力。

第一个方法：定时不定量，请同学们准备一张纸，再把教材拿出来，是严要求老师说开始的时候，大家按照老师的艺术打开教科书，这样肯定是大家都没有读过的，更没有背过的，然后大家立即从这一页的第5行开始背。都不出声呗，5分钟能背到哪一行便道哪一行，起点相同，终点不止，到5分钟时大家把书合上放起来，然后在准备好的稿纸上默写自己背下来的那段文字，会背多少，默写多少，字数不限，多多益善。

经过几次训练，记忆力都会有不同程度的提高。同时也证明一个道理，脑子用得越多记得越好。

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第二个方法，定量定时。老师事准备长约一米，宽约15厘米的木板或纸板。上面请同学们写出无规律的15位数字或者15个汉字或者15个字母。比赛开始了，请全体同学各准备一张纸。出示木板或纸板，只展示20秒大家紧张的记忆，20秒后将纸板收起，同学们开始默写自己记住的数字，写完以后再出示新的题板，一共出场10次，开始统计分数30次都能认真记忆，写写对答案的奖励100分，没记得一个数字位置，则给0.6分，15位数字全对的给10分。

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通过这样的训练，可以锻炼孩子们在短时间的注意力和记忆力。