双阳300刘春波
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跨学科融合，提升学生综合素质

       

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        星期四晚上学习时，我正在火车上，为了不打扰车上的人，我坚持用耳机把思思老师的课全程听完。手机信号不稳定，但没有影响我学习的热情，这节课收获颇丰。

     

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        王思思老师讲的《跨学科视野下的自然笔记》一课，重构了我对跨学科的认识:打破了学科之间的界限，把不同学科进行有效的融合，培养孩子全方面能力与知识结构，培养学生自主学习能力，主动构建学科知识及各科知识之间的相互融合。老师在教学中能以孩子为主体，创设富有生命活力的课堂情境，鼓励学生思维放飞，提升学生创造能力！

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        进行跨学科学习能有效提高学生的动手操作能力和语言表达能力，培养学生团队合作意识，鼓励学生创新能力。

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        思思老师的案例中，她利用科学、音乐、信息学科进行整合，培养学生自主学习，自主探究，充分调动了学生的积极性。除此之外她利用思维导图把课程设计得一目了然，并引导我学习用xmind和幕布等app设计思维导图。这让我非常兴奋是我又可以学到一项新技能，与此同时又特别担心完不成新形势的新作业。为此我认真听老师的讲解，课后又观看了回放视频，进一步巩固学习。然后和我的两位同事（双阳309赵丹，双阳302黄洋）一起研究，一起探索，根据作业要求，共同设计了思维导图。

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      思维导图能够有效促进学生学习兴趣， 提高学习效果，培养学生总结归纳能力及创新能力和创造意识。我在今后的工作学习中，将不断地进行学习，用知识充实自己，武装自己！大胆进行创新改革，让跨学科学习成为一种常态化，帮助学生主动学习，提高学习效果。

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