《下沉的物体会受到水的浮力吗》教后反思

感受：这一课在有了浮力那一课的铺垫下，明显教师教起来和学生学起来都要容易很多了。

我用到的实验器材是塑料量杯，弹簧测力计加石块儿。第二个实验可以用钩码来进行。也可以用石块，看老师们自己的安排。

当然，那天张老师的分享实验改进，野兽很可取的，用大中小带沙子的塑料瓶或药瓶来改进实验材料，并且用杠杆作为支架支撑弹簧测力计避免学生手提弹簧测力计上下抖动，这样改进后实验会更精确。

注意：

关于材料的选择：第一个实验用钩码很不方便，效果不会很明显，我沿用的书上建议的石块。用玻璃线绑起来会很容易。另外，建议石块找那种长长的，方便进行小部分，大部分和全部浸入的实验。我用的石头没有可以用差不多大的，也有一部分原因是为了帮助学生认识到只要是下沉的物体就会有这样的现象。而不是个例。

实验前的实验介绍阶段：还是要清晰明了的介绍实验操作，特别要讲清楚记录的各个数据到底是什么，明确石块受力的各种关系。并讲清楚拿到器材实验需要记录哪些数据，及记录的时间要求等，在上一课的做好铺垫的基础上，这里花的时间相对会少很多。

另外：虽然比浮力那课容易一些，但是学生实验的过程中，老师还是要注意多巡视，能及时帮助孩子纠正自己的不规范操作，叮嘱学生一定记得记录数据。

实验完成后分析数据：还是要带领学生将数据所显示的规律分析出来，并提出最好直接分析哪些数据，提升他们的分析能力和分析速度。