思维导图第四次作业——建构知识体系

图片发自App

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    在赶作业的时候突然发现学习效率提高了，先是关键词笔记，然后同步思维导图笔记，一节课下来，练了技能又长了知识。

    这一节课建构知识体系，同样是用2.0的倍速来听的，但是收获真的很大。整堂课听下来，课的本身就是一个建构知识体系的过程。从学习的含义到那几个小图标的绘制，让我们了解了学习的广义和狭义。皮亚杰的建构主义的定义也是教育心理学上的高频词。同化、顺应和平衡，在这堂课里都有展现。第三个部分，有效利用大脑其实想到了在双证班线下学习的时候，丽芳老师也讲到过，理论的学习真的很有必要。最后是升级思维系统，我把呈现知识、扩充体量和形成系统变为了三个二级分支，把识记、编码储存和再认或再现分别成为了他们的三级分支，也不知道这样对不对。