重铸还是纠正

很多时候,我们在孩子面前总是扮演施教者的角色。觉得自己的是对的且从来不认为自己有什么问题。但事实真的如此吗?我们真的是真理的化身吗?我们总是不断指出孩子的错误，我们觉得是在纠正，但孩子可能未必受益,他或许觉得你在凶他,他们的感受也未必那么愉快我们教育的目的根本达不到。

有一次,我给老大布置了一个写字的任务，他在书房磨了半个小时就写了三个字。我很生气打人的冲动都有。于是打开了批判的闸门，我的情绪如洪水般倾泻。老大傻傻的看着我一副不知所措的样子，那时理智告诉我：停下。我此刻才意识到自己情绪化的多离谱。好在我意识到了问题的严重性,于是便采取了别的策略。我停止了无

体止的批评，我拿来写字的本子把要写的字和他一起写并对比双方不同之处。他写几个我也写几个这下两者的差距和差别便更一目了然了。而且两个人一起写，越写越有状态，我想，如果我只是不痛不痒的批评几可,让他

自己练肯定没有那么好的效果。上面的例子足以说明重铸和纠正的正别了。这也让我想到孩子是父母的复印件教育的问题其实也是一个重铸的问题。父母月己做好了,孩子便自然有了好的样本,也会朝好的方向发展。所以我们是否在孩子错误或不良的事件上改变下教育方法,用重铸代替纠正。可能会有意想不到的效果！