停课不停学之我当主播了

当教师十年的时间，从来没有想过有一天自己也能当主播了。2020年，我们迎来了一个不同时刻，对于一线的医生，他们是要与死神斗争的；作为科研人员，没日没夜的研究，希望早日研究出冠状病毒的解决方法；快递、物业等自愿者也伸出援助之手……似乎每一个人都在为武汉加油，为中国加油。而作为教师的我们也加入了战“疫”中。

面对疫情，学生们不能到校，因此教育部倡导“停课不停学”。而此时对于我们这些乡村教师，还未真正掌握这些相关的信息技术，因此是手忙脚乱的。面对这样的问题，假期不断的进行恶补，一会抖音上听北京师范大学的教授讲授有关网课的理论知识；一会cctalk观看其他老师如何上网课；一会参加学校组织的希沃授课培训、钉钉培训等。看着似乎很简单，但是真正操作起来真的不是很容易。

一、课程的选择

自从“停课不停学”的相关文件出台，各个网站不断推出自己的网课课程，但是却不适合新学期教学内容。选择什么课程似乎成为了我们八年级英语备课组的一个难题。为此我们利用微信群进行了讨论，是选择词汇课还是新授课？词汇课内容多，有点枯燥；新授课又怕上网课的学生不能够认真听课，开学后还需要重新讲一遍……。除了我们教师考虑的问题之外，我们也询问了学生的意见，最终决定上词汇课。每人负责一个单元，每个单元两个课时（每个课时半个小时）。

二、网课平台

定好网课内容，随之而来的问题是：我们用什么平台？如何操练？在经过大家两天的培训后，最终我们利用钉钉平台进行网络直播。培训技术员边讲边操作的方式还算是听着容易。培训完事后，开始自己的操练，发现一切都那么的不一样。于是自己建立了一个实验群，和同组的教师一起练习。第一次直播时，时间25分钟，看回播事，感觉不像自己的声音，很死板，像是背稿子而不是上课。这时真的很羡慕主播们的那种侃侃而谈的姿态。那时真的很沮丧，但是想想也不能这个样子就上课呀，于是第二遍、第三遍，不断的进行“磨”。终于感觉不那么生硬了。一切就绪后就等着登场了。

三、第一次的直播

我也很荣幸是八年级网络课程的第一位上课教师。兴奋、紧张、不安各种情绪围绕着我。就怕出一些不可控制的问题。学生是否能够跟住，会不会网络延迟，上课时卡掉了该怎么办？怀着这样的心情我开课了。除了卡了两次之外，一切还算是顺利。后来又听了其他老师的直播，也学到了很多：“如何能够自然亲切与学生互动？”“上完课后如何进行自己课程的数据统计”等等。对于作业这一方面，今天也是一个未估计的问题。进过下午的学生实践、反馈和批改让我总结如下。1.指导学生将作业传到各自班级的钉钉群中。2.上传的时候利用图片、音频或视频。如果教师下发的是word文档，学生在编辑后上传，一是容易格式出现问题，二是教师批改不方便。3.每上完一节课，由相应的学科教师进行作业布置，只有这样教师才能进行批改。4.英语作业的布置也可以借助一些英语学习平台，入翼课网或者一起中学网的在线组题，可以针对所学内容进行针对性练习。

忙忙碌碌的一天就这样过去了，引导学生学习的过程中，自己也在不断学习，不断提升。一切都不要停留在“想”中，做着做着就容易了，当你再次回首时，发现自己已经“会”了很多。再此也向正在直播中的教师说声“辛苦了！”也向奋斗在一线的英雄们说声“加油，我们与你们同在。”武汉加油，中国加油。