分科学习后，感觉对自己帮助最大的方面是哪些？准备在哪些方面改进学科教学呢？

之前，大多数老师备课只是照抄照搬教参或现成的教案，不在钻研教材上下功夫，不依据教材、学生的年龄特征、知识水平等精心设计教学过程和方法．要实现课堂高效化，必须在课前下足功夫去备课。

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分科学习以后，能够对数学专业知识有一个系统的学习，洋葱数学内容上由一线特级教师把关，每个章节都包括趣味引入、深度讲解和扩展知识等不同类型的视频，帮助老师轻松实现高质量的课堂。

还可以提供教师后台，为教师清晰呈现学生每一个知识点的掌握情况，每道题的正确率，以及学生学习路径，帮助老师深入了解每个学生的学习行为。不同的学生根据自己的情况掌握学习进度和难度，满足后进生补差、老师可以根据个体学情灵活调整教学内容，实现因材施教。

一.首先，应当熟练掌握教材的知识结构，制订科学的教学目标，准确确定每节课的教学重点和教学难点，防止课堂教学中抓不住重点内容，而降低教学效率．其次，要深入了解本班学生的接受能力和现有知识水平，根据本班学生的实际情况，确定分层教学目标．还要精心设计课堂练习，并根据教学需要制作好教具、学具或教学课件等。

1.课堂上注意力集中的学生，听课效率远高于注意力分散的学生．课堂上要求学生不但要仔细看老师的操作演示、表情、手势，还要认真听老师的提问、指导，也要认真听其他同学的发言，思考他们回答得正确与否，是否需要补充，有没有更好的建议。

2．现在的独生子女，大多数有畏难心理，做题时自己不动脑子，急于从同学和老师那里得到答案．其实不会做的原因在于没有找到解决问题的思路，而不是题太难．教学中，必须使学生克服畏难心理，注意培养学生勤于思考、善于动脑的习惯．遇到困难，要尽量让学生自己解决，不要依靠他人。

3．课堂上对于胆大肯发言的学生，要给予及时的表扬．对于胆小怕说的学生，要加以适当点拨、引导、鼓励他们树立自信心．也可以让他们复述、模仿他人的发言，还可以把个人回答改为同座互相说、小组讨论等方式，逐步增强他们的自信心。

4.多媒体技术利用文字、图像、声音等多种方式直观、形象地向学生传递信息，能充分激发学生的参与欲望．教学中我利用多媒体课件创设了超市购物的情境．让学生扮演不同的角色，拿着学具钞票自由购买自己喜欢的物品．情境的设置，极大地激发了学生的参与欲望，学习热情高涨，积极参与互动．把所学知识与生活实际紧密地结合起来，缩小了教材内容和现实生活间的距离，提高了课堂教学的效率。

5.教学中依据教材内容，灵活应用多媒体技术，可以把抽象的内容形象地展示出来，让学生的多种感官都参与学习，会取得事半功倍的效果。

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最后，课后反思首先要反思教师的“教”，反思课堂教学中运用成功的措施、教学理念、教学方法的应用情况等，把这些经验记录下来，不断改进、完善、积累经验，不断提高课堂教学水平;课后反思还要反思学生的“学”．从学生的思维出发，反思学生在学习中的困惑、闪光点、独特见解，不断改进自己的教学，进一步提高课堂教学效率．提高课堂教学效率，构造优质高效课堂，是我们广大教师的心愿。

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