双减政策下，家庭教育之变

随着“双减”政策开始正式实施，各地的义务教育教培市场也开始了整顿。

我昨天在朋友圈看到一个教培公司的信息：为了响应国家“双减”政策，XX教育决定暂停暑期八月份所有课程，所有暑期八月班已缴费学员退还所有费用。我所在的三线城市都已经开始行动了。

学科类的培训以后肯定是不能明目张胆地举办了，会不会有新的教培模式出来，我们不得而知。但是，只要国家队决心已下，就没有治理不了的问题。

另外，在2021年5月份，国务院教育督导委员会办公室印发《关于组织责任督学进行“五项管理”督导的通知》，要求各省（区、市）教育督导部门，组织当地中小学校责任督学开展“五项管理”督导工作。通知指出，加强中小学生作业、睡眠、手机、读物、体质管理（简称“五项管理”）。

其中，作业管理要求：学校要确保小学一二年级不布置书面家庭作业，可在校内安排适当巩固练习；小学其他年级每天书面作业完成时间平均不超过60分钟；初中每天书面作业完成时间平均不超过90分钟。

睡眠管理要求：根据不同年龄段学生身心发展特点，小学生每天睡眠时间应达到10小时，初中生应达到9小时，高中生应达到8小时。

在这些政策背景下，家庭教育就会变得尤为重要。以后孩子在家的时间宽裕了，而老师布置的作业量却少了。如何合理安排孩子上学日及节假日的时间，是父母必须开始思考的问题。

有些家长不禁会问：“老师的孩子，高知家庭的孩子就会有先天优势了。”因为，在他们的认知中，老师可以在家辅导自己家的孩子，高知家庭有能力辅导自己的孩子。其实不然，亲子教育并不等同于学校学科类教育。老师可以教好学生，但不一定能教好自己的孩子。高知家庭能辅导孩子的作业，但也不一定能让孩子的成绩真正拔尖。前段时间，北京大学教授吐槽自己女儿的视频就是最好的佐证。

为什么老师、高知家庭不一定能让自己的孩子成绩拔尖。因为教育不单纯是学科类的辅导。

目前家庭教育的问题在于：孩子的学习，父母没急在点子上！孩子的学习，父母也没帮在点子上！父母只是一味地在追求孩子学科上面的补习、培优，而忽略如何抓住孩子学习的本质问题。

什么是孩子学习的本质？

孩子学习的意愿，学习的兴趣，自控能力，学习的方法是制约孩子成绩的关键，这也就是孩子学习的本质。而这些方面都最终归因到亲子教育当中，也就是家庭教育当中。

只有孩子明白为什么要学习，有了学习意愿，有了学习兴趣，有了学习的成就感，再加上能够做到自我控制，自我管理，基本上学习成绩就不会差。如果再能够找到适合自己的学习方法，那一定会成为学霸无疑了。

而以后家庭教育的重心，即父母在家里培养孩子的方向也必然是以上所说的这几个方面。

要让孩子明白为什么要学习，就要培养孩子正确的价值观，了解各种社会分工，多看一些名人传记，励志文章、电影、视频。让孩子养成阅读的习惯，同时增加书籍的广度，以便开阔孩子的视野，认识更广阔的世界。可以的话，让孩子多体验体验生活。

要让孩子有学习意愿，父母就应该打开孩子兴趣、好奇、梦想和自信的几扇大门，让孩子体验到成就感。

让孩子做好时间管理，同时结合目标和计划管理，这样就能够培养出孩子的自我管理能力。孩子有了学习意愿，又能够做到自我管理，成为你羡慕的别人家的孩子已经成功了一大半。

总结一下，“双减”政策下的家庭教育之“变”，就在于培养孩子的学习意愿、自控能力和找到属于自己的学习方法。