从教14载，遇到的问题学生也不少，可是像丽（花名）一样的学生还是第一次遇到。那是2016年9月，由于种种原因我接了另外一位老师的班主任，算是半路接班，是典型的“后妈”。记得我刚做三班班主任的第一天，某个课间休息时，丽弯着腰抱着肚子来到办公室，嘴里说着什么，我却怎么也听不明白她在说什么（丽说话本来就吐字不清），一时半会没弄清她想表达什么。结合她的动作和表情，终于听清楚了她嘴里只反复说着两个字：“疼呢”。我明白了她是肚子疼想请假。问她写请假条了吗？她好像不明白什么是请假条，我一时不知道该怎么办，心里想，八年级学生了，还不知道写请假条是怎么回事。我说你写个请假条我就准假让你回家，不然门房不让你出去。丽听完一声不响的走出来办公室，我拿出通讯录拨通了丽家长的电话，接电话的是丽的爸爸。我告诉丽的爸爸丽肚子疼，想请假回家，要不要来学校接孩子回家，去看看大夫，丽爸爸的回答出乎我的意料，说丽经常拿肚子疼撒谎请假，让我不要准假，他也上班没时间来接，总之让我不要请假。
不知如何才好的我正在为难时，刚好给丽从七年级开始教课的A老师经过办公室门口，我想A老师可能对丽了解一些，就把情况告诉了A老师。A老师果然了解丽，她告诉我丽大脑有点不合适，经常以肚子疼为由在原班主任处请假，家长也从来不接孩子，请假后就在学校周围乱转，弄的原班主任没有办法。只要到考试时就请假，七年级两个学期里，大大小小的考试从来没参加过。让我小心对应。
A老师说完刚离开，丽拿着请假条来到了办公室，有了A老师提供的信息，我也有了心里准备，看着不像样的请假条也就见怪不怪了。
我故意说，请假条是同学帮你写的对吧，你看他们连请假条的格式都不懂，琪点头嗯了一声。我继续说到，肚子疼的厉害吧！她又点了点头。我给她倒了杯开水放到她面前的桌子上，说：“先喝点开水缓解一下吧，热开水缓解肚子疼可有效了”，她看着杯子没说话，只是低下了头。我接着说我有治肚子疼疗效很好的药，你要不要吃两粒，她摇了摇头表示不要，这时我基本确定了她肚子疼是假的了。
我让她坐在对面的沙发上休息一会，起初她不坐，在我的再三要求下，她终于很不踏实的坐了下来，我搬了个凳子坐到了她的对面。我问知道下节是什么课吗？她说知道，英语课。她终于开口说话了，于是我们开始有了以下的对话。
我：英语课听不懂是吗？
丽：是。
我：这个跟我一样，我读书时也听不懂英语课，觉得上英语课是一种煎熬。你是不是不喜欢上英语课？
丽：是。
我：不喜欢上的课就想请假是不是？
丽：是。
我：我读书时也不喜欢上英语课，但是我没请假，因为我觉得不管喜不喜欢，上课是学生的职责，学生来学校就应该按照学校的作息时间和安排去做，包括上课、写作业等等。你觉得呢？
丽：是。
我：你上学期英语考试考了多少分？
丽：不知道！
我：怎么不知道自己考了多少分呢？语文考了多少分知道吗？
丽：摇摇头，表示不知道。
我：有知道考了多少的科目吗？
丽：抬头看了我一眼，说：“老师，我没考试”。
我：为什么不考试呢？是生病了吗？
丽：不是，从小学开始我妈就不让我考试，怕我考不好影响老师和班级的成绩。只要考试就给我请假。
我：也就是说，你长这么大都没参加过一次考试是吗？
丽：是。
我：做为学生不考试，读书生涯是不完整的，是残缺的。
……
通过一节课的交流，我了解到，丽的爸爸在县机关单位的职员，她妈妈是一所私立幼儿园的代课老师。丽从上学开始至今一直没参加过考试，几乎所有的课都听不懂，从请假条上看，她字也不会写几个，尤其遇到英语、数学课就想请假。通过交流我了解到，丽除了说话吐字不清，反应有点慢，表面上看脑子确实有点问题，由于自卑，也不和同学交往，在学校几乎没有朋友。
最后，我告诉她，你没考，怎么知道你考不好呢？那怕考一分也是自己努力的成果，也是经历了和其他同学一样的求学过程。读书生活才是不残缺的。
上课铃响了，我说下节是我的物理课，物理可有趣了，想不想试着听一下我上的物理课呢？她点了点头，我问肚子还疼吗？要不要吃两粒药？她笑了笑说不疼了，于是我们一起去上课了。
物理课上，我特意观察了丽的表现，丽坐在最后一排靠后门的地方，一直坐的很直，看样子听得很用心。临下课时，我对全班同学说：通过我和丽一节课的交流，我知道丽几乎听不懂所有的课，但是这一整节课她都坐的很直，在努力的听课。大家试想一想，几乎所有的课都听不懂，但是每天都在努力的听，没有旷课，也没有在课堂上睡觉，丽一直坚持到了今天，这是怎样的一种煎熬呢？又需要怎样的一种毅力呢？人生就是在这样不断战胜自己的过程中成长的。我们要不要学习丽的这种精神呢？同学们齐声回答“是”，回答中充满着坚定与赞扬。那我们给丽的这种精神一点鼓励吧！教室里想起了经久不息掌声，丽在掌声中微笑着低下了头。
我严肃的说到，同学们：要相信天生我才必有用。每个人都是独一无二的自我，只要我们不断的努力，都对社会有一定的贡献，活出自我的价值。我看有的同学从后门进出，经常在靠后门的空地打闹，从今天开始，由丽负责管理后门及后门附近的空地，不让同学们从后门进出，监督管理在教室后面打闹的同学，所有人都要服从丽的管理，尽量不要给丽添麻烦哦！我问丽：我把这么艰巨的任务交给你。你能做好吗？丽站起来点点头表示能。
接下来的几天，后门真的被丽管住了，确实没人走后门了，可能更多的是同学们对丽的理解和尊重，教室后面打闹的同学也没有了。我在班会课是特意表扬了丽后门管的好，还提议其他同学像丽学习，做好自己该做的事。
就这样，半学期过去了，快到期中考试了，丽再也没有来请过假，也从来没有迟到过。从同学们和代课老师那里了解到，丽每节课都听的很认真，从来没有在课堂上睡过觉，尽管大家都知道她听不懂。
这天，丽拿着写好的请假条来请假了，这次请假条写的有模有样的，理由是要期中考试了，她妈妈让她请假，不要参加考试，怕影响全班的考试成绩，听到这里，我拨通了丽妈妈的电话，和丽妈妈交流后进一步确认，丽从小学到现在没有参加过任何考试，孩子学习不好，怕影响老师们的总体成绩。
我告诉丽的母亲，做为学生不考试，读书生涯是不完整的，是残缺的。我们能不能让她考一次，没考过怎么知道她考不好呢？丽妈妈说只要我不怕影响全班的成绩，就让丽考一次吧！
我把我和她妈妈的意思告诉丽，问丽想不想试一下，丽摇摇头，表示不想考，我问丽害怕什么呢？丽说，怕考不好影响班级的成绩，我说你为集体着想的精神值得大家学习，但是你没考，怎么知道你考不好呢？要不试一下吧！不管你考多少，都没有人说你，也是对自己学习成果的检验，好不好？在我的劝说和鼓励下，丽终于同意参加考试了。那次考试我不记得丽考了多少，反正8门课总分没超过100分，我看了一下丽的各科试卷，基本上所有的答题都是空着的，填空题都填的是0或1，这些分数基本上都是全靠选择题蒙对的。但我觉得这都不重要，重要的是丽又迈出了一步，从从来没参加过考试到有了考试成绩，是不小的一步。
事后我和丽做了交流，问她对这次考试满意吗？丽还是她那经典的动作，摇摇头表示不满意。我说不满意就对了，说明你对自己有要求，继续努力，争取下次有所提高，哪怕只是一点点。
从那次以后，丽所有的考试都参加，成绩我都不记得了，但是在我的记忆中，丽再没请过一次假，也从来没有迟到过。转眼上了九年级，丽也慢慢长大了，在楼道或者校园遇见时还能微笑着用她那不太清楚的普通话问一声老师好（老西好）！一年多来我见证到了丽的成长，有时候我在想，这不就是教育的初心吗？不是最好的核心素养的落实和体现吗？
就在那一年的圣诞节的前一天，其他班的学生都流行给老师送苹果祝福老师平安夜快乐！唯独我班学生没有送，因为我对全班做了要求，我们不过这些洋人的节日，作为中国人我们有自己的传统节日。可是临放学前偏偏丽拿来一个大苹果来到办公室并送到我手里，还说是他吗让送的，一定要收下，其实我真的这是她自己的注意。
这时我已经明白丽的用心了，也没有怪罪丽不听从安排，因为我知道丽没有听懂我在全班面前做的要求，更多的是被丽的行为感动的不知道说什么才好。眼泪已经在眼睛里打转了，但我还是强忍着没让流下了，故作生气的说，下次要认真听讲，再不能不听从安排了哦！
很快就要中考了，中考报名时，丽的母亲打来电话说，丽参加中考肯定会影响班级和老师们的成绩，要不就别让考了吧！我告诉丽的妈妈，考多少不重要，重要的是丽的读书生涯要经过中考才算完美，在丽的人生中才不留遗憾，初中才算毕业，还是让她参加考试吧！丽的妈妈表示很感谢我，从她的口气中听出还是有些担心。就在样丽完成了中考报名。
很快迎来了毕业，那年的毕业典礼同样令我难忘，同学们的依依不舍已经让我心里难受，毕业典礼结束后，等所有的学生都走完后，我也真准备要离开学校，不知道丽突然从哪里跑了出来，要和我单独合影留念，我一时不知所措，被丽的举动感动的稀里哗啦的。特意跑到办公室请了一位老师给我和丽拍照，丽拉着我的胳膊的情景定格在相机里的那一刻，感动再一次涌上心头。这是我从教以来收获的又一次感动。
丽终于顺利的毕业了，完成了九年义务教育，现在在县职业中专深造。上学时偶尔还能遇到丽，丽还是她那经典的表情，微微一笑，然后用她那特有的普通话问一声老师好。
这件事已经过去两年了，我再也没有遇到像丽这样的特殊学生，可是我经常想起丽。我们平时太注重学生成绩，可能忘了教育的初心。我觉得教育的初心就是静待花开，落实学生核心素养最好的体现就是让教育在学生身上留下成长的痕迹。
希望我们都不忘教育初心，教育需要静待花开！