课程的概念

1.学界最流行的两种说法

由于不同的教育主张对课程的理解是不同的，因此至今没有一个关于课程概念的定论。学界最流行的有两种让(1)课程即教学科目。这是最普遍的也是最常识化的课程定义，广义的课程指学生所学的全部学科以及在教导下的各种活动的总称;狭义的课程是指一门学科或一类课程。

(2)课程即学习经验。美国教育家杜威认为，课程就是学生在教师指导下或自发获得的经验或体验。其突出是把学生的直接经验置于课程的中心位置，而忽略了系统知识的重要性。

2.课程的含义

课程是一个发展的概念，它是由一定的育人目标。(特定的知识经验和顾期的学习活动方式构成的，蕴含着丰基本而又有创造性与潜质的一套计划与设定。从育人目标看，课程是一种培养人的蓝图;从课程内容看，课程是适合学生身心发展规律的、连接学生直接经验和间接经验的、引导学生个性全面发展的知识体系及其获取的途径。

3.课程的三种表现文本

课程的三种表现文本是课程方案、课程标准和教材。