骨干班主任培训专家点评

学生需要被看见，我有价值，我很重要。

专家点评:

1.以思维导图的方式梳理操作流程，给老师们可以借鉴和操作的

2.郑老师“小题大做”的方式进行角色带入，智慧，知心老师，可以以学生的角度再来分享自己需要什么，给家长参考话术模板（给家长一些沟通的支架）

3.向老师喜欢与学生聊天，想说爱说愿意说的方面进行切入，建立信任关系，利用团队的力量（合力育人），建立班级德育导师，进行生活上的指导，学习上的辅导，思想上的引导，心理上的疏导

4.熊老师建议定期开展家长讲座，借助家长的力量

5.龚老师抓住各种时机和方式创造表扬的机会，问题:没有优点的孩子怎么办？（家访）

6.徐老师转化后进生的案例，其中师生共同成长，我们无法选择学生，可以给孩子增值教育。提炼经验做法，形成教育故事。

7.刘老师有具体的经验分享，家长会，资源库，书籍分享读书会（共看教育电影），探讨某个话题，建议给出具体的案例。

8.田老师:不仅带学生，还要带家长班，特别厉害。课题如何研究，可以设计并收集数据。

9.陈老师针对农村学校的研究，如何发挥家委会和家长义工的作用，可以加强沟通

阳老师点评及建议:

思路逻辑不清晰，应有评委意识，有逻辑框架:

成果要写清楚为什么？什么是自主管理，要有评价指标，才有说服力抓手；

怎么做？要有策略和理论依据，方法和步骤，有科研价值；

做得怎么样？前后对比显示成效（成果和效果）

启发和感悟是什么？

要怎么写呢:

1.写标题一定要观点先行，不要太散

2.观点要科学，有高度，初心和终点（为学生成长发展需要，国家人才培养的需要，班级团队建设的需要）

3.适当引用国家政策背景，聚焦某种问题，剖析原因，提出解决策略，进行具体实施，讲具体成效，创新亮点。

4.有创新，成系列，有成果，有问题意识。

不要动不动开班会，一人生病，全班吃药。

有命运共同体意识，有成人意识。