优质阅读是如何链接孩子和我们的？

一、时刻接纳

孩子们在阅读的过程中，会产生自己特有的想法。

老师和家长总是能站在孩子的角度理解，感受，接纳。

不会用教学目标要求或者成人的高姿态否定孩子们想法，建议。

甚至对于孩子的特别反应表现，也会静静地陪伴，接受。

让孩子有一个愿意全身心放松、表达的氛围，产生信任感。

二、时刻做出反应

把孩子看做与自己是一样的平等独立的个体。

在阅读的过程中，对孩子的各种疑问和表现给予反应和回应，让孩子感受到自己的观点和建议是被重视的。

孩子也会在老师和家长平和正常的回应中进一步认知。

丰富知识的同时，内心充满被尊重的喜悦感和满足感，情感充沛。

使得孩子更加愿意与老师和家人们亲近，更加愿意信任我们。

三、时刻反思

老师和家长都不是完美的人。

在阅读时，当孩子表达的观点和我们“理所当然”的认知不一致时，不要急于否定孩子。

站在孩子的角度想一想，为什么孩子会产生这样的想法，这样的想法又会产生什么样的影响。

孩子的认知往往能带给我们新的视角，转变我们老旧固有的认知，这是一件很美好的事情。

所以要时刻反思，孩子也会在我们自我反思的过程中看到我们的真诚，愿意和我们分享，愿意相信我们。

四、时刻改变自己

其实孩子是我们的老师，是我们的镜子。

通过孩子的观点和行为我们反思自己，意识到我们自身的狭隘和不足之处，就会去积极主动的改变自己。

我们的改变，一方面会提升我们自己，另一方面也会影响孩子认知世界的态度。

孩子影响我们，我们改变，再以美好的状态陪伴孩子，与孩子共情，产生深度的信任感。