这几天我在天音冬令营中收获颇丰，希望能够和大家一起分享。^O^
中心的思想——小步快跑，快速迭代
经过整理，我认为这几天的所有课程都可以说是围绕着“小步快跑，快速迭代”展开的。我们知道“小步快跑，快速迭代”是一个持续性的过程，只要你是在一个好的环境中开始工作，就能够产生复利，产生一个长久的收益，类似于马太效应中的“越来越好”的一个过程。就像在雪乡的山峰上扔下一个小雪球，最终的收获相比原先是成倍增长的。
计划的制定
那在工作开始阶段，我们要为自己先制定一个合理的目标。于是在冬令营的第一天，小丁老师就让我们自己来为未来的六天制定学习、卫生、休息的时间表。我记得那天我为自己定的学习计划是要进行两轮数学预习和一轮英语的复习，于是在计划中我把自己的时间全部排满了，导致我在后来会经常出现拖欠自己两三个小时的情况，影响到我后来的进程。小丁老师在这时就提醒我一个“吃饭不吃饱”的道理，就是当我们吃饱时，胃只有发挥储存的功能而无法进行蠕动。同理我们在为自己制定计划时也应该为自己的时间流出空间来应对突发情况，留有余地。
其实这和制定人生的目标差不多，不过关于人生的目标我们还要关注“模式”与“层次”。小丁老师告诉我们：“很多老人到最后的一生可以用六个词来表达，生死钱财恩怨嫁娶吃喝玩乐，这是平庸的人的模式，它们一聊天就聊这些。那我们应该替换一些其他的词语进去，比如阅读、思考、反思，来让自己的层次更高一些。”最后我希望未来我的模式中可以有“高效”，“自律”的出现，避免落入人生三大坑（随大流，凑热闹，多管闲事）。在冬令营的最后一天中，康康老师教了我们打坐。在打坐的时候我们要放空自我，把身体和思想都交给自己最相信的，然后放空自己到一个心很安静的层次里去。之前，小丁老师也教我们完全地放松，进入一个欲神很低而突出元神和识神的层次，然后冥想。但这也只是我在两位老师的教导之下，对这些东西有的一个十分粗浅的理解罢了。
小步快跑（初期阶段）
计划完成之后，就要开始起步小跑。但在这之前，我们还要为自己打造一个优良的环境。而冬令营，对我来说就是一个好的学习生活环境。在这里我们讨论了几个有意义的问题：“先有鸡还是先有蛋？”“对当今高考制度有什么看法？”“如果穿越到秦朝，现在你拥有的什么本领可以让你扬名天下？”我们对这些问题展开了激烈地思考讨论，吸收到了别人的想法，时常会有“这个东西我没想到”这样的想法。因此，交流对于我们每个人来说必不可少。以前我经常会在自己的朋友圈里大胆交流各自的想法，却很少会去拓展圈子，结识新朋友，和更多人分享。但我在冬令营意识到，分享是一种可以让我快速提升的好方法。在分享的时候，不但会有更深的记忆和理解，还会有新的发现，比一味地接受效果好得多。
在交流分享的同时，我也时常关注学习别人身上的优点，比如康康老师身上就有很多优点值得我们学习。在冬令营中，康康老师在翻阅时就看到了一位同学的纸上写了一句“现在地球上的人只能看到月球的一面”，他就对这产生了疑问和兴趣。查阅资料后，他发现这和万有引力和潮汐能等知识有关，于是就关于那一句话滔滔不绝地给我们讲了一堂课。我们就深刻地感觉到康康老师对学术的严谨与对细节的深入观察理解以及时时刻刻存在的好奇心。这些都是可以让人收益终身的优点，值得我们认真体会学习。
我们知道，在自学过程中很重要的一点就是自主。小丁老师告诉我们一个词叫做“君子不器”。对这个词进行深入地理解，就可以发现这其实是对“人”，对“自己”的看法。一个人人生的究极目的，所谓的贡献，其实是一个人的创造。君子不器，说的就是要让人站在“创造者”的立场来学习，来思考，来生活。当有一个人把自己看做是这个世界创造者时，就不可能会被创造物（手机，电脑，游戏等）所控制。但当他把自己只看作是这个世界的创造物时，就很容易会被其他的工具牵着鼻子走。也就是说，我们应该对自己有一个正确的定位，使我们可以和工具确立一个平衡，这就是对自己的控制，就又关联到了一个词——“度”。这可以说是对“君子不器”的一种理解，也可以说是“自主”的一种理解。那么当我们做到这点时，我们还需要懂怎样利用工具，在这之中，互联网无疑是现在一项非常神通广大的工具。在冬令营的学习和生活中，我们会经常用到“幕布”来整理新旧知识，用“石墨文档”来一起制作计划和成果，用“”来发表自己的意见，和原来相比方便有趣了很多。
在冬令营中，我们玩了一个令所有人都印象深刻的游戏——“现金流”。在游戏过程中，有点人运气很好，他们轻松地跑在前列，有的人运气不如别人，他们一直没法跳出那个该死的老鼠跑道。但是经管如此，每个组都有机会通过谈判与协作来赚钱，来获得机会。但在游戏过程中，所有人都没有意识到这一点，就是“别人的机会也是你的机会”，知道游戏结束，大家开始抱怨游戏和运气时，小丁老师点醒了我们，反问自己：“我们是不是真的没有机会？”
同时，在七天时间里，犯错误是不可避免的。从生火，列计划，游戏记账，我们犯了大大小小的很多错误。但是，我们要“不怕犯错”，我们可以犯错，犯错给了我们经验，让我们更快成长。比如生火吧，面对从未接触的土灶头，每个人一开始都要花上好几十分钟来研究方法和技巧。在平时，生不起火的代价就是饿肚子，所以我们常常回避它。但是在这里，这个冬令营给了我们一个犯错的平台，于是我们每个人都在冬令营里生火做饭洗碗刷锅，对我来说，这些都是新东西。然而，“不怕犯错”的背后是“积累经验”，犯错给了我们经验，让我们在下一次不会再犯同样的错误。很难想象，单单就生火这件小事，我们竟然进行了好几次讲演。同学老师都发表了观点，涉及到数学公式“表面积/体积”，物理气压，灶台结构等多方面。我相信无论过多久，我们都不会忘记生火的技巧。
快速迭代（长远眼光）
一旦小雪球开始滚动，就会带来长久持续的利益。那在现在这个快节奏的时代，我们会经常向别人展示我们的奖状和金牌。但是这是不是最好的方式呢？前几天，小丁老师给我们讲了一个词叫“势能”。势能不只是一个简单的物理量。就像高山上有一片湖水，人们看到的时候都会不自觉地会敬畏它。但当我们看到的是打开闸门后产生的飞流而下的瀑布时，我们往往只会赞叹它的美丽和壮观。相比之下，湖水更具备势能。同样，当我们展示给别人的不是一张满分卷子而是一本厚厚的学习笔记时，往往会更具有势能。
冬令营中，我们体会到了很多“人生第一次”，其中就有我的第一次实战打拳。实战前，小丁老师教我们了不少打拳的技巧和动作，我们也都很认真地学习了。但是，当我们真正是开始实战的时候，才发现我们刚刚练习的技巧根本用不上，大家都是在用自己原来的乱拳，结果就产生了“很好笑”这种效果。但事后仔细思考，会发现练习是理论，而实战则是实践。我们没有把理论和实践相结合，就不会有一个满意的结果。同样，如果我们所学习的知识可以得到实践，能够与生活相联系，我们对它们就一定会有更深的理解了。
有一天，很爱学习的康康老师在一个人研究大学中学习的微积分。其中有一个公式，他推了好久都没有想出怎么推演这个公式。最后他求助了一旁的林侃，结果不到三五分钟就解出了答案。后来他提到了这件事，说这个公式的推演是要用初中知识解答的。在这时，小丁老师就提出了两个概念：“升维”和“降维”。很多初中同学为了应对考试会提前预习高中知识，这样应对初中考试易如反掌，这是“升维”。刚刚举的例子，在解释高等数学时应用初中数学，就是“降维”。“升维”如同你是从空中俯瞰地面，而“降维”则像是有几个能力相当的政法系高材生竞争一个官职，每个人在专业知识上都难分伯仲，如果其中一个人进行了民情调查，我会毫无疑问把职位给他，类似于这样的意思。在快速迭代的过程中，我们很有可能会遇到自己的瓶颈期，这时候为了跃迁（突破自己有大的飞跃），“升维”“降维”都是好的选择。
一点感想
以上就是我在天音冬令营中的总结，总的来说我对于这七天非常满意，我在这里收获了很多，对我自己的思想上有一个帮助与提升。天音冬令营和我去过的其他冬令营不一样，这是一个有态度的冬令营，我可以感到我身边的老师同学都是充满热情的，教育宗旨不是“育分”而是“育人”，我们好像就是生活在自己的家里，互帮互助。如果下次有机会我一定不想错过，希望下次大家还可以一起再愉快玩耍(>^ω^<)