［日］佐藤学《静悄悄的革命》——课堂改变，学校就会改变

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1.作者认为主流的“”自主学习”——由学生根据兴趣和爱好为中心，制定学习计划，实施学习计划，不是一种好的方式，是一种虚假的自主性，因为以中小学生的年龄，、心智、阅历经验，还不足以像研究生或博士那样，完全自主式学习。

2.本学校的特点：

①小学——课堂发言过剩，过于活跃

②中学——课堂过于静悄悄。

3.对话式教学：

与学生对话，与教师对话，与教材对话，与教学环境对话。对话教学的关键是，首先要学会倾听，而不是诉说和评价他人，尤其是要注意去倾听各种不同的声音，而不是只想听到，教师事先心里希望听到的答案声音，而忽略了其他不是那么符合“准确”答案的声音，即要倾听不同的观点不同的声音。学会了倾听以后，对于表达各自的思想观点，对于相互直接的交流，有促进作用。

4.其他杂物的简化——让教师专心教学工作。

5.所有教师都要上公开课，开放课堂，开放学校，让其他同行、家长、社会人士参与到教学中来，创造学习共同体，学生、教师、家长、社会人士等一同创造参与式教学。

6.综合学习——实践活动教学

让学生与教师一起真实的去多参加实践活动，去了解我们生活的现实社会中存在的各种现象和问题，不仅要关心学习知识，同时也应该关注我们生活的周围，关注环境，关注全球化的一些现象和问题。

7.语言有些啰嗦，多处内容有重复现象。