温故而知新

子曰：温故而知新，可以为师矣！

今天注定是忙碌的一天，早晨着急忙慌的赶车，到单位马不停蹄的跑去录播室调试设备，因为今天将在这个教室里录制至少5节课程，因为特殊原因，录制四节，下午两点全部结束。

早晨还在录播室调试设备的时候，接到同事电话让我去上财商课。临时串课在这几周特别多，但串我的课还真是第一次，急忙调试完设备，我就从二号楼四楼跑到了三号楼三楼的教室里。已经上课了，孩子们在等待着我的到来，少年宫特色活动叫走了几个人，但并不影响我们正式上课。早就准备好上课的内容，看着教室里一双双求知的眼神，我清了清嗓子，开始了正式的上课。

这节课属于团建课程，内容已经记得管瓜烂熟，但是每次面对不同的学生，都需要做好微调，班级里的孩子们和我是首次接触，经过两节的课程，和他们之间还不算太了解，同学的名字记得不是太清楚，正好利用这个活动我要认认真真的记住每一个同学。这真的是一个大工程。

孩子们特别喜欢团建，在这个过程中孩子们还是遇到了预料之外的问题，小组名称“撞车”了，这时有同学来找我反映这件事，我及时对全体同学们说，碰撞智慧的火花，起一个独一无二的队名，在展示环节中，让我印象最深刻的是“火焰队”——阿福童的形象像一团火焰，五个小男子汉就起名火焰队，口号是：自己选择的路，跪着也要走完！（“听完他们的口号，我当时真的大吃一惊，这是受到了多么大的刺激？”）孩子们在短短十几分钟内，小组团建内容：起队名、设计造型、口号、选发言人，过程并不是一帆风顺，但充满了兴奋与激动，特别是有两个小组仅仅就剩两名队员的时候，我也鼓励他们去思考，去探索，有的同学从少年宫活动来急忙参与到团建之中，也有一个小组的同学有点茫然的坐在座位，两个人三个人的小组活动难度太大了。在汇报展示过程中，孩子们有些紧张，还有些期待，在选择展示顺序的时候，两个小组一起举手，利用剪刀石头布的形式火焰队获得优先选择权，但他们让另个一对先展示，班级黑板上有一个评比栏，我给第一个战士的队伍加5分，火焰队立刻有意见，这时我把火焰队的口号说了一遍，同学们有的笑了，有的点头：自己选择的路，跪着也要走完！其实我就是想通过加分鼓励每一个小组积极展示，但当选择权在自己手里却选择第二个展示，那就是放弃了做第一个战士的勇气。所以要为自己的选择买单。润物无声，在这样巧妙地问答之中，选择的权利以及要为自己选择负责的这样一个知识点就传递给了学生们。（ps：我真的是一个小机灵鬼！）

全班一共六个小队，四只团建完毕，另外两只队伍因为人员的参差不齐导致团建下次展示，孩子们在下课的时候热情跟我道别，更期待新的课程的到来！相同的授课内容，不同的听课学生，但每次课程反馈的感觉都不一样，而故而知新！这种感觉妙哉！