3.教学日记第三周2.28-3.5

周日2.27

最近学校出了一些比赛，感觉刚开学，班级管理，教学，教研一直都喘不过气来，现在又来一个课题比赛，有心无力的感觉。我当下的主要任务是，想努力一把，在今年考上编制，然后在编制里摸爬滚打。所以课题先暂时放一放，现下的状态与精力不能支撑我什么都全力以赴。如果这样也许什么都做不好了。

在周考监考间隙，做好了明天班会课的游戏规则，并且看了十几分钟的书，《问题学生诊疗手册》是我看王晓春老师的第二本书。这本书加入购物车很久了，迟迟没购买，以为是很普通的方法论的书籍，但是今天一看，发现王晓春老师对于教育有独到的见解，他的描述会让我茅塞顿开。今天看的是早恋这一节，让我有了一个主题班会的研究方向：早恋教育-健康的情感教育。如果学生有了健康的情感教育，自尊教育，幸福教育，那么就不容易在这个懵懂的年纪掉入早恋的坑里。如果早恋不可避免，那么拥有正确的感情观也会让她更加理智，而不受伤害。

王晓春老师对问题的分析是能说到根本原因上去的，所以对于担任班主任5年的我，也还是很有吸引力。

现在读书，读的不仅是内容，会有更多的灵感启发。在工作输出的麻木，只有在阅读输入的时候才会产生更多的灵感。

周一2.28

每周的周一都是打战一般的累，这周尤为突出。由于突如其来的疫情，原本计划好的小组文化建设户外拓展课只能临时丷改为室内的小组颁奖以及小组会议课。但是全程下来也是超级累的，原本买来当奖品的大饼，也改为奖给上一周的优秀小组，这样以来，很大程度上调动了学生的小组合作的积极性，但是不能每一周都这样奖励，因为成本太高。

班会课下课匆匆吃了个早餐就开始备课了，刚备完课第三节就要上课，上完第三节课就开始改卷，改到中午一点多，回去睡晚午觉又开始上第六节课。上完第六节课因为疫情要停课，立即开了备课组长会议。会后立马做好了线上教学进度表，之后师徒结对的会议要开。十几分钟结束后立马回到班级开夕会，夕会结束后休息了十分钟就是家长会。家长会结束后八点半开始放学，打扫卫生，学生送完回到宿舍都快十点半了。就这样忙忙碌碌的的一天结束了。没有任何输入，都是在输出。

面对学校严格的管理，自己的时间被完全占据，其实我的内心是很抗拒的。因为我还想要做对自己有意义的事情，那就是准备考编。而在这种情况下，我是没有任何时间去准备看书，研究，也静不下心做规划。所以才会有一种严重的落落差感。每天没有很充实的感觉。白天的时间应该如何利用，才会既能把自己的工作做好，又能做一些能提高自己专业能力的事情呢？

周二 3.1

今天是网课的第一天，早上七点一时的闹钟，督促学生们上早读，赖了一会床后，起床，八点前赶到了学校，调试好电脑就到九点多了。办公室各个老师都在上课，闹成一锅粥，好在后面恢复了秩序今天上了两节英语课，效果都很一般。五班上阅读课，形式和老套，中途课件一直卡退，导致课堂不是很流畅；六班的听说课，为了防止电脑卡顿，没有采取连麦的方式，导致听说课变成一言堂。唯一的优点就是课堂上尝试一种围绕关键词讲故事，可以先尝试，后续会慢慢拓展。

今天下午没有课，坐在教室里备课看书，写文字，吹着春天里暖暖的风，感觉生活很美好，让人充满能量与能量。

今天要完成读书心得与做完第三单元的练习以及观摩叮叮教研群里的公开课。准备一下自己公开课的思路。

周三3.2

今天八点半才到学校，早上不用早起的感觉还是很不错的。由于最近晚上有些失眠，基本都是12点半以后才睡，每天的睡眠时间6个多小时，直到今天睡眠才超过七个小时。今天的课组活动是读书分享会。昨天整理的管建刚的阅读心得，今天在被评为优秀阅读心得，奖励了一本书，于是我买了《给教师的68个写作建议》，很期待这本书，希望自己可以在写作的道路上勇往直前。

今天备课组会议讨论完如何上一节高效的网课后，自己琢磨了一下，在六班的备课上省去了很多无效的活动，并且增加了连麦，整个课堂氛围就好了很多。在讲故事环节也增设了英文故事分享，这样既锻炼了学生的口语与思维，增设的阅读环节在无形中也训练了学生的阅读能力，拓展了视野。这一环节的尝试，也给我的公开课带来了一定的灵感-看单词讲故事+阅读有关大象的文章导入阅读话题。

在明天的英语直播课上，打算运用网络资源上新课，剩下的20分钟做题讲题，抽问，这样说不定效果会更好。