从孩子出生到进入青春期，可以称作启蒙教育阶段。这个时期的孩子有极强的可塑性，教育在这一阶段最能表现它的影响力。这种影响力从前往后逐渐递减，所以这项工作越是做得早，越是做得好。
启蒙教育的黄金期在三岁前，之后的十多年时间也是关键期，对人的一生至关重要，影响深远。主要包括两大方面：智力启蒙和情感启蒙。
智力启蒙
智力启蒙的第一要诀是语言输入
人是用语言来思维的，语言的清晰度和思维清晰度完全呈正相关。
在启蒙教育中，最简单的，也最容易实施的就是多和孩子说话，有情感的去交流。这项工作，要从孩子刚出生就开始，而不是等到孩子会说话以后。同时还可以培养孩子的阅读习惯。
对于刚出生的婴儿，可以就生活中的事情，多给孩子描述一下。“你是不是饿了，妈妈很快过来”、“我们现在要洗澡了”、“你拉臭臭，妈妈给你换衣服”等等……都可以成为日常交流的内容。
但是一定要注意，和孩子说话的目的是交流，而不是要过分的唠叨或者是刻意的传授知识。也要注意，不要太多的使用“吃饭饭睡觉觉”之类的叠声词，总用儿语跟孩子说话并无益处。
孩子能够体会到母亲的情绪，所以情绪交流也是启蒙教育的一部分。
我们和婴幼儿的语言交流有两种功能：一是刺激大脑的发育；二是刺激心理的发育。如果孩子在早期缺少语言交流，那么他智力水平和情感发育水平都会出现问题。
比如一些从小和动物在野外长大的孩子，因为从小没有获得人类语言刺激，智力出现永久的损害。即使回到正常人类的社会，也不可能恢复到正常人的智力水平，并且寿命也比较短。人的寿命和智商成正相关，这已经是被研究和社会经验证实的。所以多和孩子做情感交流非常有必要。
情感启蒙
情感启蒙的第一要诀是多和孩子接触。
行在孩子年幼时，父母要尽可能的多和孩子相处，在相处的过程中可以多抱抱孩子，抚摸孩子，父母温暖的怀抱是孩子集体发育的营养品。
比如有一些少数民族地区的妇女，因为劳动的需要，会把孩子背在身后的框中，或者用绑带绑在身上。虽然孩子的双腿大部分时间是受束缚无法活动的，但是他们到一岁半左右时，都能很自然地向全世界所有的儿童一样学会走路。
但是孤儿院的孩子，他们的双腿从来不受限制，平均学会走路的时间却比正常孩子晚1~2年。
原因就在于，妈妈背上的孩子能和妈妈说话，感觉妈妈的体温，而孤儿院中缺少语言交流和母爱的孩子，不光智力受损，生理发育也变得迟缓。
也不是说父母亲自带孩子，孩子就一定能得到好的启蒙教育
教育的本质不是由谁来做，而是怎么做。
前苏联教育家霍姆林斯基，曾对几千个家庭进行了研究。他发现，儿童智力发展和母亲对孩子的早期教育有巨大的依存关系，尤其在三岁前，如果母亲和孩子交流的少，交流内容简单，孩子在情感和智力活动都比较贫乏的状态中长大，那么孩子的智商就会偏低，行为也容易出现偏差。
培养孩子的阅读兴趣是发展其智力，让智力不单以加法增长，而是以乘法递增的，最好最简单的办法。
尽早的让孩子进入阅读，从小培养起阅读兴趣。父母的榜样非常重要，如果孩子能在阅读氛围浓厚的环境下成长，爱上阅读就是很自然的事情。
除了选择阅读，还可以和孩子进行经典背诵。根据孩子的年龄选择一些儿歌古诗，但要注意的是一定要在愉快的氛围下进行，让孩子有积极的情绪，不能太过功利。
运动
在早期教育中还应该特别注意培养孩子爱运动的习惯。运动也可以促进大脑新细胞的生长，促进智力的发育。家长做好表率，让孩子从中感觉到快乐而不是压力，是最好的教育方式。
心理学研究也证实：长期不快乐和压抑，会导致一些原本天赋很好的孩子越来越笨。所以不管做什么都要让孩子感觉愉快，有一个积极的情绪。
防止进入的误区：
一、不要把启蒙教育委托给早教机构。
早教培训班可以是当做孩子的兴趣活动，但是如果为了孩子的智力开发，步入回归家庭。
孩子的大脑发展最适合的地方是温馨的家庭，最佳的营养是安全感，最好的刺激是父母的陪伴。
二、不要把启蒙教育和“提前学习”混为一谈。
现在社会上，对于孩子的教育，会有两个极端。要么过早的逼孩子学习功课，令孩子厌学和大脑迟钝，要么就是在学龄前不让孩子学习，误会失启蒙教育的良机。
“启蒙教育”和“提前学习”事实上是性质相反的两种东西。前者激活了孩子的脑力，后者只是往大脑中灌输了一点知识；对未来的学习，前者是推动，后者可能成为阻力。
在启蒙教育问题上，最重要的是，孩子是否有愉快的情绪体验，是否激活了孩子的兴趣，形势不重要，感觉才重要。
三、不要相信任何测试，不要试图提前预知你的孩子智商，如何有什么天赋，适合从事什么职业等。
我们的每一种命运都是千百种因素共同造就的，并不是有一个简单的测试就可以决定的。这些措施往往并不能给孩子以正面鼓励，却会给他们带来很多不良的暗示，对他们的发展形成束缚和限制。只要我们给孩子一个好的智力基础和心理基础，剩下的就交给他们自己了，未来可期。
一个人将来站在什么位置和高度，固然和他成年后的努力及机遇有关，但基础却是在童年打下的，这就是启蒙教育的价值和意义。