如何落实统编小学语文教材的语文要素？

一场席卷全球的疫情，让线上学习成为常态。河南杏坛网研社第六届年会，在8月6日在线上如期举行。今年共分为7个会场，我有幸分在小学语文会场，学习聆听了党玲芬老师、于德明老师、李丹老师和张利娟老师的精彩讲座。

今天下午有空余时间，我再次聆听学习党玲芬老师的讲座，并及时记录下来课堂笔记！

党老师主要从统编教材工具性与人文性的统一、举例谈落实统编教材的语文要素两个方面来解读。

语文教材工具性分为四个方面：1.双线结构。2语文要素。.3特殊单元。.4语文阅读课程化。

老师备课时，要依据课程标准，落实统编教材中的语文要素。

语文要素有：1.必备的语文知识。2.基本的语文能力。3.适当的学习策略。4.良好的学习习惯。

党老师一个小时的分享，重点是举例讲解，统编教材是如何落实语文要素的？每一个单元，从单元导语、课文前的导语、课后习题、交流平台，都处处体现出来，老师在备课和讲课过程中，都要围绕语文要素，引领学生学习。

从党老师的分享中，我感悟到，一位小学语文老师，首先要对熟悉语文课程标准，了解课程标准每一学段的具体要求，这样在备课和教学中，才能做到心中有数，有的放矢，游刃有余。

党老师主要分享的是落实小学统编教材的语文要素，这是统编教材与以前人教版教材的最大区别。也是统编教材的最大亮点，就是在每一单元页中，就明确指出本单元的语文要素、写作要素，课文内容、课后练习题都是围绕本单元的语文要素设计和安排，我们在教学设计时，教学目标的制定，也是要紧扣语文要素，单元语文要素这是本单元的纲领。