求知，发展，改变。 ——核心素养的提升与途径

听了李教授的讲座，我了解到：所谓“核心素养”，是人们适应信息时代、知识社会和全球化时代的需要，解决复杂问题和适应不可预测情境的能力和品格，又被称为21世纪技能（P21）。

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联合国教科文组织（UNESCO）称为“五大支柱”：学会求知，学会做事，学会共处，学会发展，学会改变。

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首先，如何不断提高自己的核心素养呢？

一、学会求知。

（一）向书本求知。

培根说，读书使人充实，讨论使人机智，笔记使人准确……读史使人明智，读诗使人灵秀，数学使人周密，科学使人深刻，伦理使人庄重，逻辑修辞使人善辩。凡有所学，皆成性格。

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（二）向同行求知。

作为新教师的我，除了多读书之外，还应虚心

向专家求教，向其他教师求教，与同自己一样的新教师探讨，互通有无。

（三）向学生求知。

之所以选择教师这个职业，是因为这是一个逼自己不断学习的职业。

当备课研课时，会发现自己知之甚少；当学生提问时，会发现自己知识有限；当迎接考试时，会想把更全面的知识教给学生。

以学生为中心的课堂，也是一个师生、生生彼此求知的过程。

（四）向他人求知。

子曰："三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。”

身边的每一个人都可能成为我的老师，遇见的每一个人都可能带给我新的知识。

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二、学会做事。

（一）做自己受益之事。

备课，充电，反思，收获，成长。

（二）做益于他人之事。

爱家人，爱助人，爱教育，爱学生。

三、学会共处。

以自律独处，以感恩家人共处，以爱心师生共处，以真诚与他人共处。

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四、学会发展。

怀揣感恩的心，让爱之花遍野；拥有强健的体魄，让青春之树茁壮；携着求知的欲望，让积累之流汇聚。

五、学会改变。

变压力为动力，化腐朽为神奇，强大心灵，提升技能，完善自己。

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其次，核心素养的提升的途径。

一、制度化的教师教育（职前专业教育和职后继续教育）。

二、校本研究及培训。

三、教师的自主发展。

以上就是我本节课的收获和反思，愿我们借互加的火炬，点燃梦想；借青椒的藤蔓，攀爬险峰；借专家的宝典，书写未来！

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