《漂亮的小钟表》说课稿

我说课的内容是人美版小学美术教材第3册第3课《漂亮的小钟表》一课，下面，我着重从教材分析、学情分析、教法学法、教学流程四个方面来谈谈我对本课的设计。（课件）一、教材分析钟表与学生的生活息息相关，形态各异的钟表深受孩子们喜爱，因此，这节课的内容贴近儿童生活，应为孩子们所喜欢。通过这节“设计。应用”领域的课业，能够给学生提供很大的创造空间，培养学生的创新意识。结合小学儿童的学龄特点，为了提高学生的审美能力和艺术创造能力，我确定本课的教学目标：（课件）1、通过欣赏活动，了解钟表的文化以及造型特点。2、通过对不同钟表的欣赏，提高学生创新意识，以及设计制作能力。3、通过欣赏活动，激发学生学习美术的兴趣，体验成功的快乐。明确了教学目标，本课的重难点就显而易见了：（课件）教学重点是：不同种钟表的特点及其设计制作方法。教学难点是：如何巧用材料以及对表盘的设计。二、学情分析：本节课要面对的教学对象是小学二年级的学生，这一学龄儿童是想象力与创造力非常丰富和活跃的时期，他们对事物充满了强烈的好奇心，求知欲望非常强烈，同时，因为二年级的数学课已有认识钟表的内容，所以，启动学生的原有认知，对于本课内容的学习起到了铺垫作用。三、教法学法在教学中，为了更好地突出重点、突破难点，体现课程设计，注重人文关怀，侧重学生的体验过程，针对小学二年级学生的心理特点和认知规律，我遵循“教为主导，学为主体”的教学思想，通过情景创设、评价激励，引导学生主动探究、积极参与，体会创作的快乐，发展学生的想象力、提高学生的创造力。.四、教学流程（课件）为了使学生都能在视、听、说、做、思等行为环节中经历美术的过程、体验审美的快乐，顺利达成教学目标，我设计的教学流程如下：(一)、谜语导入：“弟弟长，哥哥短，两人赛跑大家看，弟弟跑了十二圈，哥哥一圈才跑完。（打一物）”。有趣的谜语，不但可以唤起学生的原有认知，同时，这种情境的创设更贴近学生的生活。（二）、知识乐园：这一环节的设计改变以往单一的知识传授，利用课件、实物等教学手段，把知识自然融入到学生的脑海中，鲜明的造型给学生的视觉上来了一个冲击，让学生欣赏到了不同形状，不同种类，不同色彩变化的钟表。1．简介钟表的发展过程2、了解小钟表的结构3、.观看各种形状的小钟表三、魔术乐园根据小学生对事物有着强烈的好奇心，我利用简单的小魔术，把苹果变成苹果小钟表……此环节一定能把学生吸引住了

来源:易公教育