Where are you going?教学反思

  本课的重点句型是学习谈论自己将要去哪里，因此，我首先搜集国内外的一些风景名胜，开拓学生的视野，并用句型“Where are you going ?”与学生一起讨论他们的假期计划，诱导学生说出“I’m going to go…”这个句型，巧妙地突破重难点句型。学生虽然知道be going to后面要接动词原形，但说的时候又会不自主地加上-ing,所以必须反复强调后面接动词原形。

　本堂课的内容明朗简洁，仅有几个十分简单的新单词，所以学生能在创设的情境和老师的引导下学习、理解课文，能认读新单词：Hong Kong, airport, 能理解be going to的意思，教学目标达成较好，学生充分理解了课文意思，且能读出课文。

　本课主要注重句型的掌握和综合运用，通过图片等形式能使学生容易理解、掌握。因此本堂课的设计思路是用多种多样的导入形式引入新单词，练习掌握后自然过渡到句型，采取多种形式的认读练习，特别强调句型的运用，创设丰富的情境和有趣的游戏活动，引导学生参与、输出，最后进行拓展对话，达到理解和综合应用的目的。