今天在一个读书会微信群里聊了一会儿。
朋友发了个截图，说“浙江小学生戴头环监控走神”，就开始讨论这个事儿。
群友的意见是，这教育都弄成高分养殖场了，跟恐怖片里的场景差不多了。教育搞成了这样，不如直接造机器人好了，绝对服从命令。
孩子已经不被看成人了，教育培养读书机器，精神废人……这样的教育令人担忧。
朋友小米说：人和动物的区别，在于有独立思想和自由意志，如果只是技术技能传递，组织行为，蚂蚁群和蜂群都能做到，还比人做的好。
沫沫说：发明这个头环的人，该每天带上头套，上班让领导随时监控。
我说，这些都是有形可见的禁锢嘛，还有很多无形的不可见的禁锢，不是更值得思考。
朋友心里堵，我说也没什么好心塞的，不让自己的孩子读这样的学校就行了。
我的建议是：让孩子多读纸质书，多接触大自然，参加体育运动，培养兴趣、个性、能力，少玩手机、游戏、电脑。平衡一点，环保一点。还有要培养孩子的独立思考能力，这些只能由父母来引导了。
小米说：什么是人？似乎很多人没有深思这个问题。
沫沫说，分数之下，是对普通孩子的抹杀。
小米说，家长为了就业，要选学校，看的就是升学率。学校为了生源，努力鞭策学生追求高分，学生是最后一环。环环相扣，无法解脱。
我说：学校必须抓成绩、分数，但家长不必全都跟着这个趋势走，因为分数不代表综合能力，分数也不代表一个孩子能够感受和创造幸福的生活。
小米说，现在只有一半的初中生可以上高中，高考的压力已经放到了中考，很多家长不能接受没有大学文凭的孩子。
我说，那么另一半的孩子就可以提早学技术，走职业教育了。走职业教育的路，也可以继续进修大学，有其他形式的进修方式。
小米说，家长不愿意，没有大学文凭，家长可能认为会抬不起头。
我觉得，如果能专心学一门足以谋生的技术也不错，能够成为这一行里的工匠、大师，就更好了。
小米说，从出生拼奶粉，到拼学校，拼成绩，家长也不容易。
我说：看来家长们都疯了，没有平常心。一块土地里长出的玉米还有大有小。
小米说，如果你当爸妈，你看见别的孩子都在上补习班，老师天天追问你孩子的成绩，你可能也会慌的，就是那么个大环境和趋势的逼迫。
我说，这就是从众心理。家长缺少独立思考的能力
小米说，孩子成绩不好，也会自卑，缺少同伴认同。你想，你的孩子正常上课，哪里比得上那些在假期里已经学完了正常课程的学生。
我说，我尽量不做那样的家长。分数抓多了，一个是眼睛搞坏了，都戴眼镜；二个是身体运动不好；三是心理压抑没有得到疏导释放。
沫沫说，学校和老师把教育的责任大部分都转移到家长身上，然后在学校里就是做题做卷子，也是把教育做成了一门生意。
小米概括：人文教育缺失，教育产业化。所以当然是挣钱，当然产业链，当然流水线……
然后小米上传了一个小视频，是学生在排队打饭的时候还拿着资料在背书。
我一看，说：好惨，都弄成考试机器了，以前听说高三那半年太黑暗了。
小米说，有家长评论：孩子他们这一代都在努力，中国会更强大的。
她接着又说，我也许真的可以写点什么……想起鲁迅先生许多年前的呐喊：救救孩子！
沫沫说，小朋友没有了纯真的童年，少年没有了青春的活力，年轻人被房子车子奢侈品各种买带偏，中年人很多想去死，现在好像只有老年人最快乐。为什么我们的父母辈幸福感和安心感那么容易呢？可能因为没有被灌输恐慌感吧。现在，恐慌感不断地被渗透在我们身边。
我边看那个小视频，又说：太没人性了，这叫不叫摧残？老师也被弄得像蜡烛一样……哎！
沫沫说，是摧残，一种潜移默化的摧残。很悲哀！
小米说，老年人不用带孩子，终于自由了……
（只有老年人才是现在最幸福的群体吗？？？）
聊到这里，大家都沉默了。
后来，我又想了很多。
我想到了木心先生，想到了《文学回忆录》，想到了历朝历代曾经有过的天才们，想到文艺复兴，想到那些璀璨星空里闪耀的明星们……
我在微信群的对话框里打下几行文字，最后没有发出去：
天才，必然有独立的意识，还有永不枯竭的生命力。无论是什么样的土壤（外部环境），它都能生长起来！土壤是无法阻挡种子破土的，除非它是一粒死去的种子。
我还想起一句话：要在自己身上，去克服这个时代。