财商课堂看到的点滴

一个偶然的机会，参与了“汇丰乡村青少年财经素养教师培训”，让我对财商有了一个全新的认识。本学期就抱着试一试的态度选择了一个班级开展“阿福童财商”网络直播课，从课堂表现、课后作业看到了孩子们的一些小小的变化。

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一、敢举手回答问题了

我选择开展阿福童财商课的班级，孩子们的学习成绩在全乡、全县同类别学校相比一直名列前茅，考出来的成绩让老师非常满意，可是课堂表现就不是那样令人满意了。那是因为全班孩子都有共同的弱点——不敢举手回答问题，不是他们不懂，而是胆小。

在网络课堂的开展过程中，看到其他同学一次又一次的在大屏幕上出现，在课堂上慢慢与他人交流，可是还是没有勇气抢麦。直到2019年11月14日，潘老师、龙老师来到我们的班上，孩子们终于鼓起勇气参与抢麦。说实话，我也挺担心的，担心接通视频后孩子们不知所措、担心孩子们没有人举手回答问题、担心答不出问题……。

第一次抢麦很顺利，在集体活动时他们表现都不错，在单独回答问题环节，我很担心没有人举手。当老师的问题提出后确实没有学生举手，我们三个老师不停地寻找，给他们投去鼓励的目光，终于班上的谢安琪同学举手了，尴尬的氛围终于得到缓解。她走到镜头的途中感觉都在发抖，尽管如此，她还是顺利完成了本次的镜头前回答问题的突破。我及时给予鼓励，要求每个孩子向谢同学学习，从那次以后，主动举手回答问题的孩子比以往的多。

农村的孩子没有见过大世面，尽管有思想也没有勇气表达自己的想法，有了第一次的突破，一部分孩子表现真不错。

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二、孩子们会问为什么

每节网络课堂结束后都有一个环节，“本节课你还存在什么疑问”，孩子们很快就寻找到自己存在的疑惑，说明他们不是以前的那种接受性的学习，老师教什么就学什么。在财商课堂上他们不但学会了知识，还学会寻找自己存在的疑问，说明孩子们个个都在动脑思考。

课堂上主动思考是每个老师都希望看到的，在我的数学课堂上没有得以实现，可是在阿福童财商课堂借助网络的来了轻而易举的就办到了。真为自己当初的决定：“试一试阿福童财商网络课堂”而感到骄傲！

三、读到孩子们的心里话

农村的条件不好，很多父母为了赚钱养家糊口不得不背井离乡，离开自己的亲人、离开自己的子女而奔波到异地他乡，让孩子成为留守儿童。留守儿童的共同特征是不愿意与人交往，不愿说出自己的心里话……

在阿福童“21天储蓄挑战计划”过程中，读到了孩子们的心里话。班上的余富美同学的挑战计划是：练字，在父母的陪伴下顺利的进行着她的挑战，可是在挑战的过程中她的爸爸到浙江打工去了，由于思念爸爸而乱写字，被妈妈看见后说叫她爸爸打她，她顶嘴说，只要你能把爸爸叫回来，我愿意被狠狠的打一顿。从他的故事中我知道余同学乱写字不是她不想学习，而是思念爸爸没有倾述的地方，就用乱写字来发泄。

当我知道她的心思之后，也没有给她班主任和科任老师说，只是有意无意地接近她，让她感受到老师就是她的知心朋友，有什么想说的就给老师说。我们既是师生又是朋友，他们有什么想法都原因给我讲，随时都能知道他们的所思所想。

四、坏习惯减少了

由于父母的离开，在孩子幼小的心里埋下阴影，怕与人交往、不愿意学习、爱打架、爱骂人、厌学……这些坏习惯一拥而上。

在阿福童财商课堂上，很多时候都需要小组合作，久而久之他们愿意与他人一起学习、交流。与同学相处也有明显变化，打架、骂人的现象减少了。

五、看到了自信的孩子们

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课后，孩子们填写玩学习手册让我拍照，他们不在向以前那样畏手畏脚，大大方方的来到我的目前，总想把自己的成功拿给他人看到。

我们获得了阿福童头巾，当我把头巾发给孩子们的时候，孩子们戴上之后摆出不同的姿势让我拍照，他们一个个是那样的开心、自信，特别是当其他同学拥上来询问时，他们显得更是

总之，通过一学期的阿福童财商课堂，孩子们的收获多多、变化多多。为了孩子们的未来，我会继续带领孩子们参与阿福童财商课堂，让他们的进步永不停步。