中小学生有偿互助引深思：是勤工俭学还是生财有道？

最近，中小学生之间悄然流行起“有偿互助”，以往免费的借笔记、讲题等活动，现在往往需要付出一些财物。

“做一本暑假作业20元，讲一道题5元，借一次笔记5元，如果没有钱，用笔记本、签字本、橡皮、薯片等东西来换也行“。这是北京一所中学初二学生航航公布的收费标准。

学生时代你们有收费标准吗?

航航说，收费之后，一方面变相拒绝了一部分同学的救助，让自己轻松一些，另一方面他也可以增加一些零花钱。这听上去似乎是个”两全其美“的办法？

其实不只是中小学生有这样的风气，大学更多这样的”有偿互助“风气。这是某高校的大学生的真实收费标准。

这是大学生收费的很小一部分，还有饭堂带饭的3元一份，创新学分表2元一份等等各类的收费标准层出不穷。

对此，有部分专家表示：只要双方觉得公平就好，但还是需要保持一些超出金钱关系的友谊。

有部分网友调侃道，“让部分人先富起来”，”知识付费从同学开始练手“

当然，大部分学生和家长都是不认可的。给同伴或朋友讲一道题，做一本暑假作业，有钱给钱，没钱给零食的做法。一方面会让学生过早行为利益化，帮助他人的习惯被覆盖掉，并不利于学生培养正确的价值观‘另一方面，帮忙做作业会欺骗老师和家长，被帮忙的孩子不能真正掌握基本的知识。

如果是出于感谢，倒是无可厚非，但一定是不能明码标价的赤裸裸，而是受益的学生自发赠送感谢。

对于中小学校园内的同学互助，这种有偿方式，很容易导致同学关系的物质化，让孩子们过于看中物质的回报，而忽视了精神上的交流。其实帮助他人本身就是孩子建立自我价值感、存在感和自信心的重要途径，也是非常有效的交友手段。

互帮互助是建立友谊的一种好方式，回想我们的中学时代，那些给你讲过数学题、物理题的同学，也成为了我们美好回忆的一部分。

人与人之间需要建立超出金钱关系的友谊

对于学生之间的 互帮互助，有些孩子觉得用钱可以解决的，最好不涉及情感，互相不亏欠的关系更简单。有些孩子的做法让家长觉得不可思议，但是这也是社会发展的结果。

当互联网带给人更多的精神满足的时候，在做事情不需要都靠关系的社会，人和人之间关系的疏远也是必然的。

但不论社会怎么变化，友谊和良好的人际关系还是会直接影响到一个人的幸福感。

不要把所有的互助都用金钱来计酬，无偿的帮助别人是认同对方的价值而自愿付出，双方都会有价值感，如果付钱了，价值感就没有了，变成了一种获取报酬的劳动。

那么，同学之间的哪些帮助收费是合理的呢？这个主要还是看孩子的金钱观，只要他们双方觉得公平就好，但还是需要保持一些超出金钱的友谊。

主流的金钱观与社会文化背景有关，与家庭教育有关，也与时代背景有关。所以，现在的孩子可能与父母的金钱观就不太一样，在处理金钱与同学关系的问题上他们可能受同学的影响更大。

家庭的金钱观的教育是一个潜移默化的过程，也是家长金钱观的直接传递，不需要刻意去教育。

当发现孩子处理问题和家长的观念差异较大的时候，家长需要把握这几点：一、不能触犯法律和道德，比如偷别人的东西、捡来的钱不还给同学、借钱不还。敲诈同学等等；二、相对公平原则，不能乘人之危占便宜；三、对于弱势的同学的帮助不要收钱，比如帮生病的同学做一些事。

孩子的金钱观还未完全形成，社会认知水平不足，需要家长帮助孩子明确行为边界：遵纪守法、有善良之心。

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