lly240－032由马粪案想到的

1.马粪案的故事

这个案子发生在美国，1869年4月6号，案中原告请了两个帮工，到马路上捡马粪，晚上6点钟开始干活，干到晚上8点，两个小时。这两个帮工，在马路上堆了18堆的马粪。马粪可是宝贝，堆起来以后，马粪太多拿不动，两个帮工就回去拿车去了。

这18堆马粪也没做任何标志。第二天早上，案中的被告看见了这18堆马粪，就问巡逻的人这马粪有没有主人，有没有让别人把这马粪给搬走。巡逻的人说，不知道这马粪是谁的，也没有让别人搬走。被告听了以后，觉得这马粪没有主人也没有标志，就把马粪搬回自己家里，撒到自己的田里去了。

到了中午，昨天的那两个帮工带着车过来。看见马粪没有了，一问之下，才知道原来是被告拿走了。双方发生争执，最后闹到法庭上。

2.如果你是法官的话，会把马粪判给谁？要是很较真的话，你当然会说，这马粪真正的主人是马，粪是马拉的，或者第二个主人，就是马的主人。在案子里面，这点确实也是辩论过的。他们双方，原告和被告都认为马粪的第一个主人就是马的主人。但马的主人已经放弃了对马粪的拥有权，他把马粪丢在路上，已经走了。

于是原告说，是他自己派两个帮工把马粪堆起来，付出了劳动，所以马粪应该属于他。但是被告说，不对，这马粪掉到地上，它就属于地上的一部分，这个地是公家的，所以不属于原告。原告让帮工把马粪堆起来，只是改变了马粪所在的位置，并没有改变它原来的所有权，所以马粪不归原告所有。

从公平的观念出发，你能说出谁对吗？双方好像都有一点道理。仅仅18堆马粪属于谁并不重要，重要的是这个判决本身对后代人的影响，以及对后代人行为规范的影响。

3.我的联想

在一个班级里，有学生努力学习，在考试中取得好成绩，有学生通过抄袭也取得好成绩。对于这个结果作为老师怎么评判？当然了，都知道抄袭是不对的，对于抄袭真正的处罚就是在中高考中，或者是职场考试中。平时我们考试中，虽然也强调、监督，尽可能避免抄袭事件的发生，但是真的有人抄袭了，也只是批评教育，没有对成绩这个结果做出公正的处理。所以抄袭事件会屡禁不止。

对于努力学习的学生来说，通过努力学习，取得优异成绩，这是对学生自己付出的回报。当学生付出时间精力，获得回报后，能激励他继续努力，从而取得更好的成绩。这是鼓励学生自己努力学习。

对于抄袭的学生来说，没有付出劳动，只是投机，就获得了好的成绩。而且这个成绩在每一次考试中都承认是他自己的成绩。这就会让他觉得不通过努力，不付出或者少付出也可以取得好成绩。这就会暗示他们不努力也可以有不错的收获。长此以往，努力的人会越来越少，投机的人会越来越多。

作为老师，一定要营造一个公平公正的教育环境，让每一个学生都能得到公正的待遇，想要取得好成绩，必须通过自己的努力，这样学习效率也会出来的。看来，公正和效率是分不开的呀。