2020-03-08

在今天这个特别的日子里，首先祝各位女神们女王节快乐。有幸聆听了潘文彬老师的《守护天性：让儿童快意地表达》。孩子最怕写作文，其实作为老师的我也怕。我也是经历过学生时代的，特别理解他们。每次写作文无话可说，不知道该写些什么，要么就是写着写着就偏题了，其实以前自己还是蛮喜欢写作文的表达自己的，但不知为什么随着渐渐长大，越来越不敢说真话，不敢表达真实的自己。潘老师说的很对，小学的习作其实不需要拘泥太多，只要孩子们乐于去写去表达就应该鼓励他们。写作其实不难，就是让孩子去表达自己的见闻，体验和想法。我们老师也不要去束缚他们，要守护他们想要表达自己的愿望，引导他们易于动笔，并乐于动笔。尤其是在我们批改学生作文时，要注意孩子最需要鼓励，不要打击他们写作的愿望。“儿童作文是天使在说话”，我们要用欣赏的眼光去看待儿童写作。

我认为我们最重要的任务就是引导孩子正确写作，就拿我们班孩子来说，从一年级的写话到二年级我觉得慢慢放开自己了，敢于大胆去说了，把方法教给他们，剩下的就让他们自己发挥想象。虽然有时候写上来的东西特别好笑，但我也不忍心说这么写是不对的，只要他有想法我都会去赞赏。我们就要引导他们会写，教给他们方法，放开手大胆让他们去想象去表达。

孩子们为什么害怕写作文，听了潘老师的课我就觉得自己走进了一个误区。最近周测的写话我都要求让他们写一百字以上，总是要求他们达到字数，好像这样就能检测他们的写作态度。其实这就已经限制他们的思维了，孩子很可能为了达到字数而束手束脚，以后我一定要注意让孩子注重“质”，而不是“量”。

关于写作，老师要引导孩子对“写什么”要有一个整体性的审思，这点特别重要。有了这个主线，孩子们再去谋篇布局，理清思路，围绕这个写作目标去写，最后聚点之思，现其细节。潘老师总结了怎么丰富学生的语言积累的三点方法，多倾听，多阅读，多模仿。

感谢潘文彬老师的这场讲座，干货满满，收藏以后一定要反复听听。“纸上得来终觉浅，觉知此事要躬行”，实践之路漫漫，吾将上下而求索。