人生留痕——读《于永正：我怎样教语文》前言有感

    于永正老师，是我们一线老师心中永远的楷模。今天，从背包里取出《于永正：我怎样教语文》一书，轻轻地翻至首页，习惯性地写下2022.5.9——，破折号便是这本书读完的终止日期。想想，这个习惯保持了好久，究竟为什么？我想这只是想让阅读行动留痕罢了。

    说到留痕，想到本书写在前面的话，题目为《人生留痕》。文中写道：过去的事情用文字凝固下来，就会成为“永久”，哪怕把它放在抽屉里。不写出来，终究只是一种记忆，而不会长久，记忆一旦消失了，过去，就不复存在了。细想想，于老真是说到人的心坎儿里去了。人们处在当下时，总觉的这一些没什么，不值得付诸纸笔，深信自己已将其记于心间。但时间如溪流漫过你的心田，几经涤荡，记忆便被冲淡了，一些值得记忆的美好也日渐模糊，以致全然不记得，这是多么可悲的事情呀！所以说，养成写的习惯，是为了给我们的人生留痕。

    除了记录日常生活中的点点滴滴，作为老师，自己的教育生活中也是有许多值得记录的。于老谈到自己的文章不是在书斋里写出来的，而是做出来的。但做好文章的前提是把工作做好，把课上好，否则就变成无源之水，无本之木了。除了做好还不够，还要会思考、会感受。于老把这称之为“消化生活的胃”。看来，我们要经常做自己的观察者、记录者。

      一线教师每天都以小跑步的状态，应付工作中各种事务。好多老师会想：我哪有那么多时间去写东西呢？而且那究竟有什么意义呢？说到读写的意义，于老的话深深地打动着我，他说：“写让我变成一条猎狗，瞪大眼睛看世界，张开鼻孔嗅四周，竖起耳朵听动静。干什么呀？搜寻生活中的真、善、美呀。是的，写让我读书有了动力。看看人家是怎样看待教育、教学的？人家是怎样做的？人家是怎样研究学生的？人家又是怎样写的？”一个“写”竟能牵引着一个人的思想、目光与脚步，这是多么不可思议的事情呀！

    读与写，在他看来仿佛是一对有感应的孪生兄弟。他说读写是“清洁剂”，经常洗去自己头脑中的污垢。读写又是“充电器”，不断为自己大脑注入新的理念和动力。读写更是他教育教学不断进步的双翼。我们难道不需要这样的“清洁剂”“充电器”和“双翼”吗？

    说到写文章的技巧，我觉他指出的这几点对我们不知如何去写的老师，有极好的指导意义。第一，写文章要有读者意识。写的时候，对读者要有好处要传递正能量；第二，要考虑别人能否读懂，尽量不要给读者带来麻烦。第三，要摆正自己与读者的关系，我们与读者是平等对话、平等交流，不能有居高临下，教训别人的意思。