也算日记（一）

    疫情防控，深圳网课来了。

    2020年春天，也是网课。其实我对网课熟悉不过了，甚至觉得当主播挺酷了。

    高一两个选考班的生物学课程，每周八节课，顺便负责学校后勤保障工作，工作量满满。高一生物学教研组就三个人，我和两个徒弟。每节课都是集体备课，我主抓教学方向，统筹教学进度，明确教学重难点，布置教学任务，负责筛选习题，而上课课件交给两个徒弟轮班修改。总体而言，网课教学进展还算顺利。

    网课，对教师考验不大，不管在那个平台上课，套路都差不多。一节课下来，倒是很忘我，意犹未尽，自我感觉很爽，但是隔着屏幕的另一端，真是的仁者见仁，智者见智了。网课，我觉得是用来分流，把自我管理能力差的学生逐步淘汰出局，人生何尝不是，只是早晚而已，丛林法则，不可避免。居家在线上课，考验的是学生的自我调节能力，自律自强，体现得淋漓尽致。有时候，我们不得不承认，学习好的同学，什么都好，连跑步都能坚持到最后，不怕苦不怕累。网课，和长跑没多大差别，谁能自律坚持到最后，谁就是胜利者。没有了伙伴，没有现实中的你追我赶，一个人孤独上路，爬坡过坎，在云端选择自己的赛道坚持，没有坚强的意志下不来。

  我个人觉得网课机遇各半，于学生而言，坚持 ，坚守，坚韧，总会有收获；于教师而言，让云端课堂活起来，是一种挑战；于学校而言，学生管理考验学校教育定力，隔着屏幕，永远担心教学质量；于我而言，网课就是幸福所在，作业批改用“每日交作业”小程序，大数据分析，减少工作时间，针对性强，效率高。上课，减少课堂容量，重在互动，采用多种教学方式和表现形式，一点一点落实教学目标，逐步完成教学任务，达成学科素养。

    每天看着屏幕的自己，主播味道十足，也曾想学生时不时献个花，满足自己的虚荣心。疫情还不明朗，网课继续，坚守教育初心，在云端，全力以赴准备每一节课，也期待云端的另一边，有我期待的样子，一起共同构建云端学习共同体。