小学阶段为什么大多数男孩子不爱阅读?我们该拿你怎么办,宝贝

ID:lanzidushu

让更多的孩子成为轻松学习的学霸

兰紫老师说在前面:

上图的男孩叫文文,九岁,妈妈跟我认识很多年,非常困惑儿子为什么不爱阅读,他们家还有一个十二岁的姐姐。一家四口,只有文文基本不看纯文字的书。已经三年级了还是喜欢看漫画。文文妈妈说都是一样的家庭教育,都是一个妈生的,为什么儿子就不爱阅读,女儿喜欢阅读呢?

其实,这类现象不在少数,今天我就来详细讲讲,导致男孩不爱阅读的原因和对策。

全国范围统计数据,

男孩阅读能力、兴趣普遍在小学阶段落后于女孩

最近我观察到,大部分父母还是认同,孩子的阅读能力决定了他今后学习能力和学习成绩。

如果没有基本的阅读能力,小学高年级会有明显的全学科成绩落后和学习吃力现象,孩子在听、说、理解能力、逻辑思维、写作能力方面也难以提高。

无论男孩女孩,小学阶段培养阅读能力

不仅是应该,而且是必要!

这几年,来找兰紫老师我咨询的父母,大多是为了培养男孩的阅读能力发愁,遇到比培养女孩更大的挑战。这些熊孩子,到了小学高年级阶段,一到写作和文字理解就感觉更让父母和老师头疼。

首先,告诉小学生父母和老师们一个不好的消息,男孩的阅读能力和相关表现均落后于女孩,全球都一样,不过也不是没有办法的哦~~~~

一会儿,兰紫老师我还会告诉大家一个关于男孩阅读和写作的好消息!

教育心理学的大量研究,OECD等智囊政策机构的全球普查都发现,男孩的阅读能力和相关表现均落后于女孩。 根据各种科研和普查(包括: NAEP-LTT PISA, PRIRLS等)的结果 ,都证实在阅读理解、词汇量、和写作能力方面的测评分,女孩一直都领先男孩, 而且是统计学上以显著差异的距离领先;这个差距也是全球性的,无论国界,包括芬兰这样被公认为教育公平,教学优秀的国家。

有意思的是,受到全球肯定,最为平等最为优质的芬兰教育体制,其女生领先男生的差异也是全球最大的 。

关于男孩和女孩的阅读能力差异原因,有各种研究讨论和学说,包括在幼儿时期的育儿方式, 语言交流的量和方式的影响。

比如, 女孩接受照顾人的词汇量和词汇类型都大于同龄男孩,甚至同一家庭环境的男孩(比如双胞胎),相关语言发展(Language Development)研究的项目,都有太多有趣但海量的数据和材料,感兴趣的可以自己百度学习。

不仅如此, 男孩大脑的血流总量较女孩少15%。这也不利于同时进行多项任务的学习。

但男孩在长时间专注于单一任务时成绩可以很好,因为深度学习在发挥作用。但如果非常频繁地变换任务,他们的表现就不理想。男孩的大脑若同时接受多项任务的过度刺激,产生的反应是挫折感,结果是没有深度学习。

多种原因,导致女孩在阅读和写作上平均比男孩超前1~1.5年。这一距离从童年早期开始贯穿整个小学生涯,到了初中会发生一定比例的变化。

欧卖糕~~~原来是这样!那还有什么办法吗?

当然有呀!

如何辅导男孩阅读

1

等大面积的学习空间

男孩的思维充满好奇,富于创造力。但是和女孩的大脑相比,男孩的大脑趋向于空间---机械游戏和学习,是一个连接迷宫,正等待着连接的数字、距离、大小、方位和方向。因此,它总是要“占有更多的空间”。

男孩需要的桌子都要比女孩需要的桌子空间更大,他们的大脑时常喜欢把东西铺开,这是男孩大脑常见的学习方法之一。还有,妈妈们常说男孩喜欢把东西拆散开,然后再重新组合或重建,这是男孩正以适合自己的学习方式在探索环境。

2

选择动感刺激的书籍

由于男孩的这些不同,在阅读选书方面,男孩大多喜欢从有动感的书,比如:充满空间-运动知觉活动的书,机械类、科技类的书,图解或视觉类的书中获得更多愉悦的体验。如三维和一些内容吸引他们的漫画书,至少在培养阅读习惯的开始阶段是这种情况。

但在幼儿到小学阶段,男孩和女孩群体中都有不愿意读书的孩子,但是男孩占据了大部分,这是事实。 尤其是,无论在课堂上或者考试中,“会但是不读”以及“不会也不读”的男孩比女孩还是多得多。

3

爸爸更多的参与家庭阅读活动

由于以前兰紫老师我也算是优秀的出版人,见过很多阅读和写作优秀的少年男孩,反观他们的家庭无一例外的看到一个父亲的影响。

很多数据和研究也表明,若父亲更多的参与家庭阅读活动,则男孩更愿意参与其中。父亲作为成年男性选择图书的视角和阅读参与的方式,跟母亲大有不同,更适合男孩的脑部发展和行为特征。

所以呢~~~所以呢~~~敲黑板~~

爸爸快参加到家庭阅读里吧。

在前文中,我专门介绍过爸爸书单,希望对你有帮助。

适合小学男孩阅读的书籍

《野兽国》

作者:莫里斯·桑达克【美】

译者:宋译

出版社:贵州人民出版社

《叽里咕噜》

作者:木村次代加等 【日】

译者:唐海

出版社:湖南少年儿童出版社

《昆虫记》

作者:亨利·法布【法】

译者:富强

出版社:吉林出版集团

《糖溪帮探险记》

作者:保罗·哈钦斯【美】

译者:朱燕楠

出版社:新世界出版社

《神奇校车》系列

作者:柯尔【美】

译者:谢徽

出版社:四川少年儿童出版社

《哈利波特》系列

作者:J·K·罗琳【美】

译者:苏农等

出版社:人民出版社

最后

兰紫告诉大家一个好消息:

调查发现和实践证明,如果课后阅读支持、引导和家庭阅读教育得当,自律的男孩阅读和写作能力是绝对可以改善的。但是,需要在小学阶段完成!

全球范围获奖的成功专业作家仍然是男性主宰并占据绝对多数 ( 男女作家比例 343 :74, by London Review of Books) 。

全球男性作者女性领先当然是有更复杂的社会政治经济等原因的,不属本文讨论范围,但我们有理由对提高男孩的阅读兴趣与能力,进而写作表达能力抱有热情和信心!

所以,我们的努力是多么值得,对吗?

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