做一个不再瞎忙的班主任（一）

                序·有所不为有所为

      要改变学生，先改变自己。只有先改变自己，才能影响学生。

      何为本位？本来就是为学生的健康成长和发展服务。只有采取正确的方法，每一位班主任就能帮助学生进入良性发展的轨道，使他们发现自己的潜能，实现自己的价值。这种角色的定位，梅老老师称之为班主任的“本位”。

                      自  序

      “培育―发展”班级理念中最重要的一个支点――班级委员会制度。在班级中，根据自己班级学生不同的特点，搭建起为学生成长服务的平台，让每一个学生都“动起来”。这让我想到上周在县四实小举行的课博会上，文留东王庄小学王爱红校长分享的班级管理经验，给孩子们多封“官”，让孩子动起来，做到班里“事事有人管，人人有事干”。回到梅洪建老师提的“动起来”，就是让学生时时刻刻、快快乐乐的地动起来，学生就能够成长的很好，班级发生事故的可能降到最低，就可以将班主任从“瞎忙”的困境中解脱出来。

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