《光的反射》教学反思

本节课内容为一课时，主要内容有光的反射定律，镜面反射和漫反射。

结合以往的教学经验，光的反射定律实验、根据光的反射定律作图是本节课的重点，所以理解光的反射定律是本节课的重中之重。

计划授课的时候，给学生播放光的反射定律实验，让学生有视觉上的直观感受，理解记忆光的反射定律定律就易如反掌了。但是很不巧的是，这两天学校断网，我原本准备好的视频素材都没办法插入课件中，也无法从网上导出来，这一原本的构思只能化成泡影。下午的一节课时间只有四十分钟，学生很少去做实验，如果让学生用实验器材去体验光的反射实验，如果不提前加以指导的话，一节课也只能是落个热闹，不会有实质性的收获。所以上课的时候，我不得不把这个实验给学生讲了一遍，好在实验难度不大，学生也较易理解。

根据讲解的实验总结出光的反射定律后，我让学生把课本上的空白补充完整，然后齐读一遍，加深印象。又给了学生一分钟的时间进行记忆，抽查了五个举手的学生，效果还不错。（这一点是我授课中改进的地方，原来只顾赶课，不注重学生掌握了多少，当堂任务当堂完成还是比较好的。）

接下来讲光的反射定律的有关作图，总共有三种情况，已知入射光线画反射光线、已知反射光线画入射光线、已知入射光线和反射光线画镜面的位置。这三种情况我都讲了一遍，从学生的反应来看，大家都较容易接受。到底掌握了多少，细节处是否记住，还得通过后续练习作业才能验证。

实际考察该知识点的时候，都是给学生一个实际应用的情况，学生不一定会由纯物理知识转化到实际应用中来。比如：欲用一平面镜将斜射的阳光竖直向下射入井中，请你用作图的方法确定应怎样放置平面镜。实际该题就是作图题的第三类情况，已知入射光线和反射光线，确定平面镜的位置。

反射现象中，光路可逆。这一知识点比较好理解，费的功夫比较少。

镜面反射和漫反射的内容，一个班没讲到就下课了，另一个班只是把概念讲完就下课了。剩余的只有下节课再给学生补充。

反思这一节课，整体节奏把握的还可以，估计是让学生当堂记忆和提问的环节耽误了这节课的进度，导致一节课的内容没有授完。语言精练还有待提升。和是否完成课时任务来比，学生一节课学会了多少才是最重要的！