从教师与学生两个角度,谈如何提高思维的深度!

“要思维的深度,不要手指的力度;要人适其事,不要人尽其事;要学习设计,不要学习工具。”今晚花院长的课让我受益匪浅,她提到的这三句话更是让人醍醐灌顶!那么在平时的课堂中如何才能做到提高思维的深度呢?我觉得需要从教师和学生两个层面来做。首先是教师层面,备课充分是最关键的,而备课中尤为重要的就是做好教学设计,利用互联网,吸取各地优秀老师的教学经验,并通过网络下载优秀的课件,结合学生的实际进行完善!我们一直说“以学生的发展为本”,这样的理念要在教学设计中得到充分的体现。与设计师设计作品相比,教学设计更复杂,因为教学的对象不是一个学生,而是一个群体,教师要做到“因材施教”,既需要考虑大多数人的共同需求,也需要关注个别学生的个性化需求。 教学设计要关注是学生的学习基础、学生的学习需求。这就要求我们平常要在研究教材之余,多研究学生,提高课堂教学效率,延伸思维的深度。其次是学生层面,要向课堂四十分钟要效率,教师将设计好的活动要求告诉学生,学生进行深度思考,然后开展小组合作探究,再进行课堂展示,教师再点拨。这样增加了学生的参与度,激发了学生的学习积极性,增强了团结协作能力,也拓展了学生思维深度。同时,作为美术老师,我会布置一些课外作业,让学生走进自然,走向社会,锻炼学生的社会实践能力,更有助于课本知识的灵活掌握,避免了空洞和枯燥的知识传授。教学相长,老师的教和学生的学,都是相互联系,相互促进,相互提高的,作为老师,在自身素质提升,思维开阔的同时,更要指导着学生不断学习,不停进步,从而为将来的成功而奠定坚实的基础!

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