写文章的好处是能把想说的都写出来，讲课的重点是把想讲的都讲出来， 并且要能做到旁征博引，加深知识的印象，更好的吸收。明确听众和受众的心理，达成目标性分享。
做到了解听众构成、听众心理特征，才能把握授课的原则。
01 了解听众构成
把内容讲出来就要了解需求和听众的多少，心理怎么想的。
在组织一个课程之前，把握关键是了解客户的需求，他们究竟想得到什么样的知识，听众都是什么人组成。
例如，多数听众都是离不开这些人：组织活动的人、上级、同事、条线关联人、经销商、部署听众及不友好听众。
只有了解人员构成，知道需要分享的内容，才能让所讲得到听众最大满足。
02掌握听众的心理特点
遇到不同的人，就有不同的对策。
成人学习的特点是专挑自己感兴趣的事情，接受信息具备选择性，自动筛选自己可以吸收的部分，给他们足够的理解，学的会很认真；
独立意识和从众心理，使得他们在表达上更趋向于意见领袖；
名片效应始于声明显赫，优秀的分享是名片，著名的人也有准备不充分的时候，所以要时刻具备开门红的特性，对待及善待一切可能的机会。
03 达成目的需要围绕痛点讲解
让客户成为谁，就是通过自己的分享，教会他人解决自身痛点，从而得到质的提升，才会有意义和价值。
分析经典五问，就明白了：所有的问题都是针对谁是自己的听众、为什么来听、谁要听，要求和顾虑、帮助和作用来展开。
围绕需求痛点，把分享变成演讲，充满想象力，通过自己能把握的形式，例如视频、故事，通过传达从而达成共识，激起学习的兴趣和不断的总结分享。
04 基本模式和内容思维
授课的基本模式需要先书写大纲。
课程设计把握4个结构性思维，就像写论文一样，先说概要，书写观点，在观点之下又有第一个、第二个观点，分别阐述清除。
层级清晰：把握mece原则，排他、无叫错、无遗漏和同构整体。
重点突出：讲什么都需要突出重点，哪部分是最主要把握的内容应该有所测重。
结构简单：根据大纲的内容，简洁的结构便于记忆，杜绝复杂的结构，有理有据。
05授课三个主体和开场基本原则
授课的三个主体：分别是开场、内容、结尾。
开场：抖包袱，点结论。打算讲什么，可以把最酷的案例拿出来讲，或者讲一个炸场的笑话，一个激动人心的事件等，热议的热点等，吸引听众的注意力，和听众建立信任和亲密感。
内容：重点突出，结构清晰。大纲内容是普遍和系统的，着重系统内的某个关键点做细化讲解，满足学员的需求。
结尾：再次点题。分享结束前，根据目录再帮助学员重新捋一下课题内容，对重点部分再次加深记忆，也是对分享的总结。
06总结
分享知识离不开对基本框架的要求。了解听众的构成，便于个性化的资料准备；掌握听众的特点，可以随机调整课程的走向；围绕痛点讲解，分析经典问题；开场爆场和结尾完美收官总结，让分享更具魅力。学习正确分享，不仅是门技术活儿，还是走心的再创作。