接纳才是真正的理解

昨日体育课，同学们在操场中长跑测试的情景仍历历在目。H与Z同学身影矫健，将队友拉下好远；L同学大汗淋漓，一脸窘得通红，还是较队友慢了一圈；F同学，玉臂轻舒，昂首阔步，用她自己的话说，“我还没有学会跑步！”哪怕急死皇帝，她也照样踱着方步。

H同学，男，172cm，健壮如牛，学校足球明星；成绩，不太好讲，与足球水平不匹配；情商，没测试，估计中等。

L同学，男，小个子，也许印证了“浓缩的就是精华”那句话，成绩，年级前三，只有语文成绩稍逊色；情商，也没测试，估计中等偏上。

F同学，女，体育低差生；语文科代表，班级才女，酷爱文学，文笔犀利。

此三名同学很有代表性，各有特长，且弱势明显。他们是三个特点鲜明的独特个体，也是三个极不完美的三个人。其实，生活中何来完美的人呢？作为老师，我们不能嫌弃张三成绩差，也不能责怪李四脾气爆，更不能抱怨王五成绩虽然好，可是性格特内向，因为这才是孩子当前真实的状态。

我们唯有从心底认可他们，不把他们的不足，甚至是缺陷与其他同学的优点、长处相比，内心真正接纳他们，我们才会感受到他们的活泼与可爱！我们才会真正理解学生、尊重学生，在教育引领过程中做到有的放矢、因材施教。这样，学生才可能身心健康、社会适应良好，成为自己“生活的主人！”