相信学生，放手是爱

首先，非常开心今天能站在这么多优秀的班主任老师面前分享有关班干部的培养。在优秀的青年文明号团队里，我只是个后来的学习者，所以今天我只是谈谈我的浅见，算是抛砖引玉，后面的老师才是真才实学，高屋建瓴，洞察本质。

从专业角度出发，如果我们把管理班级，当成建成一栋楼房，这栋楼房的高度，取决于承担支撑作用的柱子的强度。班干部，就是这些柱子，小部分的他们，肩负着支撑起整个班级的作用。在谈班干部培养前，我觉得先要搞清楚两个问题。

第一，我们培养班干部的初心是什么？

有经验的班主任老师，从军训开始，就在物色班干部人选。很多新手班主任也跟着一起干，但却只知其然，不知其所以然。班级成立之初，事务繁杂，班主任老师常常手忙脚乱，心力交瘁。我认真反思，觉得这与班干部培养的初心有关。我理解的培养班干部的初心有两点，一是培养学生，成人成才；一是为自己释压，让班级实现自我管理。 一般来说，班干部都是从优秀的学生中选择，要有一定的能力为基础，培养起来，才不那么大费周章。而这个选择，就需要从最开始的时候，密切关注全体学生，并从班级全局考虑，针对表现突出，有明显意愿的同学，进行慎重的选择。之后经过指导、筛选，学生通过协助、配合老师到团队协作、主动完成班级的各项日常工作和应对班级出现的突发情况，使自己各项能力得到极大的提升，在未来成人成才的道路上激流勇进。

在从事班主任工作六年的时光里，我发现一个很常见的现象。一个班主任、家长能力太强，什么都难不倒他，大事小事一手包办，一般他的学生、孩子能力都很一般，表现平平，做事也畏首畏脚。反而那些不那么操心的老师和家长，他们的小孩、学生，各项综合能力水平比前一类的要超出一大截。把不涉及学生安全、不那么重要的事情，放手给班干部去完成，给予一定的指导，追踪完成的进度，并及时进行肯定和评价，一方面能激发学生的积极性，让班级实现从班主任严格管理向学生自我管理转型；一方面减轻了班主任老师的工作压力，我们可以有更多的时间关注学生的思想动态和专业成长，实现班级学生全面、健康、有序发展。

第二，我们需要班干部们实现什么样的目标？

我们常说，无论黑猫白猫，能够抓到老鼠的，就是好猫。这句话类比到班干部培养上，我理解为，只要能完成指定类别的工作，我并不需要这个学生处处拔尖。班主任需要的班干部，就是能够以身作则，并在指定时间内，保质保量的完成安排工作的人。

最后，分享下我的班干部管理。

21304班共63人，班干部共42人，设有以代理团支书为领导的核心班干部团队，分成4个部门，青年团部、纪律部、卫生部、后勤部。

前期筹备时，全班进行了班级问卷调查，结合军训时表现，组建了临时班委会。成立后，第一时间召开全体班干部会议，切实落实指导每项工作应该如何开展，如何落实。之后，每周日召开核心班干部会议，通报本周工作安排，责任到人，由代理团支书负责跟进各项工作的落实情况。另外，组建班级核心班干部群，及时发布各项与班级有关的工作、活动信息，督促核心班干部工作的落实，指导工作开展，并实时对班干部的痕迹化工作给予肯定和评价。之后，每周五晚上9点，使用腾讯视频会议，听取核心班干部述职，针对本周的工作、班干部的表现，进行全面的评价和指导。为确保班级干部的主动性、积极性，建立了班干部评测机制，当班干部出现了思想滑坡，以权谋私等现象，及时指出并进行思想教育，屡教不改的，通过评测机制进行岗位的调整甚至取消。

我在班干部管理中尝试创新，组建了“优秀笔记小组”和“文明创建小组”，这是以往的班级所没有的。在本次校运会中，入场词、加油稿、新闻稿，均是由优秀笔记小组完成。校运会期间卫生维护、督促、垃圾分类，上周的“垃圾分类就是新时尚”均由文明创建小组完成，反响都比较好。

总之，班干部培养的道路，路阻且长，但一批优秀的班干部，却一定能大大提升班主任的生活幸福指数，所以，迎难而上吧，伙伴们！