有耕耘定会有收获

九月，我们相遇；

九月，我们相识，成为一家人；

九月，我正式加入大家庭，成为家庭中的一份子；之后的道路，也许会有很多坎坷，会遇到许多困难，需要我们一起来解决，携手共进。

九月，我们又迎来了新学期，在这全新的起点，我们每个人都会有一种期盼：明天的我要更精彩。因此，我一定在对美好未来的憧憬中，展现着迎接新学期的新气象。

今天的老师，同学们都把自己打理得漂漂亮亮，办公室、教室都打扫得干干净净，这样就营造了一种生机勃勃，祥和向上的新气象，相信在这种新气象的感染和鼓舞下，大家一定要在新学期取得新进步。

有人说“数学学习起来是比较枯燥乏味，易退难进，”这是很多学生不喜欢数学的主要原因。加上我这人天生一副生冷的表情，或许我们之间还没有那么多的默契，所以相处起来比较困难。所以我时常提醒自己，别着急，慢慢会好的；当跟这些小可爱们聊天时，告诉他们：其实数学并没有大家想的那么可怕，那么难，当你去钻研每一道题，你就会发现，其实生活中也有和它对应的事件存在，那时，你会觉得数学是个不可思议的东西，它让大家开动大脑，充满想象。

因此， 在教学过程中，有效唤起学生的学习兴趣，提高学生学习的主动性，增强学习效果，让每个学生都能在数学学习中获得成功的体验，面对挑战的机会和经历，树立自信心，此时，他们会喜欢数学，爱上数学。

当然，我们还可以利用数学课的教学引导学生去享受数学知识结构的整体美，数学概括的简洁美；带领学生去探索数学的的奥秘、在数学的王国里傲游，使学生对数学知识产生了浓厚的兴趣。

但在教学生活中也有许多另我感到无奈的时候，例如：在课堂上一道题有时讲上好几遍部分学生仍听不懂，看到学生脸上的茫然，自己心中对这部分学生也缺乏信心，课下竟有部分同学主动来让我再给他们讲，并说自己听不懂的原因，也有他们自己的基础问题，也有是我讲的过快他们跟不上。这时我也自己进行反思，对他们的要求是不是过高，让他们在学习上感到压力过大。记得有一次有一道综合应用题，在课上已经讲过了思考的方法，可是一名学生在课堂作业中仍然做错了，再让她订正时她急的眼泪到掉了下来，最后她说我在课上讲的太快了许多同学都没有听懂，他们的作业都是抄别同学的。我听后对自己的教学方法进行了深刻的反思，课上我对优等生关注的多一些，对差生关注的太少，才造成今天的这种情况。

在今后的教学中我对差生多一些爱心，他们发现老师并不是不关心他们，对数学的兴趣也慢慢提高了，作业也能独力完成，愿意和老师一起谈一谈自己的学习情况，提问的问题也越来越多，课下总会跟在后面问“老师，咱们今天的课后练习是第几页？”“老师，我还有哪项任务没有完成，我赶紧去补补”“老师你等一下，我马上就完成了”“老师，你先帮我检查一下前面的作业”……学习中的你们是那么可爱，那么的讨人喜欢……看到大家学习的氛围，我的心里甚是高兴！

一学期相处下来，我们对彼此都有一定的了解，我不用在后面督促“那谁，你的哪项任务没有完成”或者“谁的作业没交”等等，大家也都能按时完成作业，合理安排自己的时间，这样，我们有了更多的时间去干自己想干的事情了。

接下来，我们迎来了校运会。在这个过程中，我们学会了团结，学会了什么叫永不言弃，什么叫超越自我，挑战自我。大家很努力的去为班级做贡献，正如我们的口号一样。虽然运动会已经结束，但我们会把当时努力奋斗的激情带到学习上。

颁奖时大家那甜蜜的笑容……

通过许多的事情，让我感到教师的责任是重大的，只要你付出一定会得到学生的爱戴、家长的认可。同时教师这个职业也给我带来了无穷的快乐，所以我说：“我幸福，因为我是教师。”

这学期，是忙碌的一学期，是充满艰辛的一学期，总之，一份耕耘，一份收获，在这条崎岖的道路上，我们付出了辛勤的汗水，同时，我们也收获了喜悦，希望下学期的我们再接再厉，加油！期待我们的下一次相遇！！